小学生考试作文如何得高分

张娜

提起“作文”一直以来都是困扰师生的一个难题，学生苦于无话可写，写不好作文;老师苦于教不好作文或不知道该如何教作文。

还记得在给初入三年级的孩子们讲的第一节作文课，课前我做足了准备：消除孩子“谈文色变”的恐惧心理;感受到作文只是“我笔写我心”;通过实例教给孩子多种写作方法等……就这样信心满满地走进了教室，课堂上一切都很顺利，达到了我预期的效果，可是，当我读完孩子们的作文时，却没有了课前的乐观。看来，小学生的习作绝不是教师在课堂上讲得好就会写的，而是靠平时不停积累与训练的。如何才能让学生在考试中提高作文的分数呢？

一、文采：文章中用上五六个“文绉绉”的词

什么是“文绉绉”的词？简单地说，就是平时我们嘴巴上从来不说的词。

比如：非常不安（白话）——甚是不安、急死我了——急煞我也、听到这句话——闻言。这样的词比名言、古诗词更简单好用。

具体做法是：为学生提供100个经常使用的文绉绉的词，可以教师整理，也可以鼓励学生通过阅读去摘抄积累。除此之外，推荐学生学生阅读含有“文绉绉”的词较多的书《小学生小古文100课》、《西游记》等。

二、意义：要用“新瓶装老酒”的方式点明中心

孩子究竟应该写出“有意义”的作文还是“有意思”的作文？相信大多数人的答案是——有意思的，可考试时却需要孩子写出“有意义”的文章。“有意思”的是个人的、情感的、淡化是非的，与情绪有关，可以作为研究。“有意义”的作文是公共的、理性的、是非分明的，则要作为考试的。

一篇作文中最能体现“有意义”的地方就是开头和结尾了，也就是我们所说的“开篇点题”或者“结尾点明中心”。无论是点题，还是扣题，在考试作文中一定要将意义点出来。可是我们经常看到孩子的作文在点题的时候就是那么几句话：坚持就是胜利、失败是成功之母、要学习他这种助人为乐的精神、像这样的机械式的、学生腔的写法，一定在孩子们的作文中出现过，试想一下，假如大多数的作文中存在类似的字眼，作文又怎能得到高分呢？研究表明孩子的思考力在六年级下学期的时候才会全面爆发，也就是说当他进入了青春期、叛逆期时的思考力才形成，所以提升学生的思考力是很难的。那应该是怎么办呢？最有效的方法就是——“新瓶装老酒”。

如：一个人只要坚持，不放弃，一定能取得成功。（这句话我们经常看到，所以称为“老酒”）把它装进“新瓶”里，就是“在漫长的人生路途中，难免有些崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”仔细一琢磨，其实两句话的意思是一样的，可是当你用希望之光驱散绝望之云作为结尾时，阅卷老师就会觉得很新颖、新鲜、立意真不错，一定会给这样的作文提分。这种方法特别适用于四、五年级的学生，只要稍加训练都可以做到。

有这样一个视频讲的是：一个盲人写的是“我是盲人请帮帮我！”很少有人愿意帮助他，后来一位女士把它换成“这真是美好的一天，而我却看不到！”就有很多人去帮助他。这个视频就很好的诠释了“新瓶装老酒”的重要意义。同一个意思，是可以用不同的句子、不同的瓶子去装它的，当你用新瓶去装时，它的效应会发生根本性的变化。

学会了写这样的句子后，还要注意如何所点的题和前面所讲的故事发生关联。我们经常会发现孩子的作文在点题的时候是这样的：这件事告诉了我……、由此，我深深地懂得了……、我从中明白了一个道理……不难看出这样的写法是多么的生硬、僵硬，所以故事和道理连接一定要像门和门框用铰链那样轻巧地连接。常见的连接方式有以下几种：

故事的连接——“确实……”“看来……”“是啊……”

事情得到教训——“哎……”

得到成功经验——“哈哈……”

认同观点——“嗯……”

直接抒发用破折号

如：

……“手机壳帮你买好了。”洗好澡，妈妈面带着微笑，刚刚那副生气样完全不见了。我又是惊讶，又是兴奋，看来，敢于试一下是不错的。

这样的连接显得特别有文学色彩，是干净利索的。当学生学会了用全新的话语点题，点题之后故事和它的连接是那么得顺其自然、天衣无缝，作文怎能不提分？

三、生动：故事写得一波三折才生动

我们经常告诉孩子，写作文要写得生动、具体，那什么才是生动的中作文呢？其实，生动就是变化。变化有两种：一种是小变化，就是句子的变化。如：对话中提示语位置，要根据突出的重点而变化。另一种就是大生动，也就是故事要一波三折。一部武打片总是打过来打过去，只有这样才能吸引观众，作文也要这样才能吸引读者。

具体方法就是：练习写提纲。

如作文《收音机》

（1）想有一台收音机，妈妈答应了;

（2）货到了，却是散装的零件，要自己安装;

（3）不难，我按著说明书装;

（4）电路怎么焊不上;

（5）爸爸来帮忙了，安装成功。

不难看出，这篇作文的提纲中就设计了“一波三折”故事情节，从“自己按着说明书安装出现困难”到“爸爸帮忙安装成功”，吸引了读者想知道究竟能不能安装成功的阅读兴趣，故事也就变得生动了。

当然不是所有作文的故事都有曲折点的，如果没有就抓人物内心的曲折点去写。我们作文教学不仅要强调观察力，还要注重内心的敏感力。当干巴巴的、枯燥的作文一旦把它内心的东西写出来，就会变得生动不已。

四、具体：抓住文章中的一、两个点进行特写

大多数人认为：特写就是细节描写。不，特写而非细节描写，细节描写用一句话就能表现出来，而特写则需要写80——100字，作文中如果有两个这样的特写，想不得高分都难。怎样训练学生的特写能力呢？

训练动作特写——缩小到学生应用广泛的手脚。

纵观考试小学生考试高分作文，其实还可以这样理解：文采即语言、意义即立意、生动即结构、具体即细节。从积累“文绉绉”的词，到写“有意义”的作文，再到“一波三折”的结构和训练学生的特写能力，都是由易到难、层层递进的。无论是哪种能力的培养都离不开持之以恒，只要我们耐下心来，指导学生多积累、多观察、多感悟，孩子们必然会在考试作文中得高分。