中班数学活动《比较粗细》

张婷

一、活动目标

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物體间的序列关系。

2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

3.能克服困难，想办法解决问题。

二、活动准备

1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

2.材料准备：罐子、积木等。

三、活动过程

（一）预备活动

1.律动（骑着心爱的小摩托）

师：小朋友们一起跟着老师骑上小摩托去森林王国里去玩。

（二）集体活动

1.比较判断粗细

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

教师先出示不同粗细的物品进行比较。

师：我们先来看看这个物体，你认为它是粗的还是细的呢，我们请别的好朋友来帮帮忙，和它比一比。

继续出示其他物品进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和这个物品比，是这个罐子粗，现在和蓝色的罐子比，红色的积木就变细了呢，谁知道为什么，可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三个物品放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢，

（3）教师出示五个不同颜色的圆柱体，进行粗细排序

把五个圆柱体凌乱地摆放在ppt上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

2.小结

通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

3.幼儿操作

提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（三）结束活动

1.收拾学具。

2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。

3.师幼道别。