以火为墨，传承非遗

李露

葫芦烙画又称烫画、火笔画，具有悠久的历史和独特的艺术风格，相传起源于汉代，后失传，清朝遂又兴起。2018年3月30日济南市非物质文化遗产保护中心组织的2018年“中国梦·非遗行”文化传承系列公益活动走进了济南市天桥区泺口实验学校，授予我校“‘中国梦·非遗行文化传承系列公益活动实践基地”牌匾。借此机会，我校以葫芦烙画为切入点，引进葫芦烙画非遗传承人李亚宁老师亲自授课，以火为墨，烙铁为笔，苍匏为纸，逐步研发葫芦课程，弘扬传统文化，让非物质文化遗产项目在济南市天桥区泺口实验学校生根、发芽……

一、传承葫芦文化

李亚宁老师引用宋代诗人陆游的《刘道士赠小葫芦》诗曰：“葫芦虽小藏天地，伴我云云万里身。收起鬼神窥不见，用时能与物为春。”开启我校的葫芦文化课堂，阐释了葫芦起源与发展。

中国有着悠久而成熟的传统葫芦文化。在中国，葫芦的种植历史和被作为图腾崇拜的历史十分悠久。距今七千年前的浙江河姆渡遗址，曾出土过葫芦种子，而《诗经·大雅·绵》中有“绵绵瓜瓞，民之初生”的诗句记载。不仅国内学者有大量的葫芦文化研究文献，而且基于中国葫芦文化的影响力，国外的葫芦专家也非常重视研究中国的葫芦文化。如德国的吴森吉著有《葫芦在中国文化上的用途》一文，日本的小南一郎（1991）、田分直一（1981）分别写出关于中国葫芦神话的《壶中的宇宙》与《祭壶村——台湾民俗志》等文章。中国的传统葫芦文化已被公认为世界葫芦文化中的瑰宝。

葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。季羡林在对刘尧汉先生所著文章《论中华葫芦文化》的评述中提到，“我国民族确属兄弟民族，具有共同的原始葫芦文化传统”。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体浑然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄;大肚小肚，能容天下万物”，葫蘆蕴含着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓。

一节节葫芦文化课堂，深入浅出，让学生扎根在中华优秀传统文化的土壤里，汲取养分，积淀素养，静待花开。

二、传承工匠精神

古语云：“玉不琢，不成器。”“工匠精神”是严谨专注、精雕细琢、精益求精的代名词。培育“工匠精神”应成为小学教育的一个重要课题，学校通过实施葫芦烙画课程，培养学生的动手能力和耐力，“工匠精神”的内在潜质也能在学生幼小的心灵中生根发芽，并对他们一生产生影响。

（一）引导学生制作精品，培育精益求精的“质量意识”

精益求精是“工匠精神”的重要内涵，这是建立在对事情认真负责的基础之上，力求完成得更出色、更完美的更高要求。正如古人所云，如切如磋，如琢如磨，方可精之益精。中国古代有“百步穿杨”“卖油翁”的故事，都说明一件事情做到极致，就会取得不凡的成绩。结合葫芦烙画有意识地引导学生通过开展动手动脑的实践活动，树立精益求精的思想理念。

（二）引导学生务实负责，培育一丝不苟的“认真态度”

在历史上，技艺精湛的鲁班、“游刃有余”的庖丁、晋代陶工赵慨、景德镇瓷器师祖……都是能工巧匠的典范，展现出了“工匠精神”的魅力。在工匠的眼中，只有对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。我们有义务和责任通过学校校本课程研发，把这种一丝不苟的“工匠精神”代代相传，用一丝不苟的认真态度贯穿在做人、做事的每一个细节，认真负责，追求卓越。

（三）引导学生善始善终，培育专注耐心的“良好习惯”

作家西塞罗说过：“任凭怎么脆弱的人，只要把全部的精力全部倾注在唯一的目的上，必能有所成就。”正所谓：“书痴者文必工，艺痴者技心良。”这足以说明了一个人要成功致关重要的是专注力。专注意味着效率。有始有终，专心致志，这些都是大家耳熟能详的成语。对于小学生而言，这样的标准似乎高了，但是学生的专注力不是天生的，当他对一件事情很感兴趣的时候，便会有很集中的专注力，这样慢慢就会养成专注耐心的良好习惯了。

总之，“工匠精神”是中国制造迈向中国创造的助推器和催化剂，培育“工匠精神”要从娃娃抓起。相信通过学校不懈努力，“工匠精神”会在学生的心田生根发芽，积淀为人生的优秀品质。

三、传承烙画技艺

烙画以火为墨，以电烙铁为画笔，以葫芦为画纸，采用烫、烙、刻等工艺制作作品，不仅有中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法，还可以熨出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，因此烙画既能保持传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果，具有独特的艺术魅力。

学生在老师引导下从选择素材、设计样稿、线条勾勒、点擦熨染等每个环节都认真学习与实践。意在笔先，落笔成形。学生们反复摸索电烙笔的温度与时间，笔触的轻重和速度都会决定画的深浅，至于线条流畅度更需要熟能生巧。就这样，即便是一个其貌不扬的随形葫芦成为一件件精美的艺术品，学生非常享受作品在双手中蜕变的过程。

随着葫芦课程的深入探索，学生在传统文化的熏陶感染下对葫芦烙画产生了浓厚兴趣，一件件栩栩如生的作品应运而生。葫芦课程不仅让学生学会了烙画的基本技能，培育了一批“小工匠”，而且传承非遗精神，构建了一个儒雅校园。