浅谈初中物理实验教学中创新思维能力的培养

摘 要：初中物理是中学生学习的一门基础课程，教师通过向学生讲授物理知识以及演示一些物理实验，可以帮助学生加深对物理这个学科的认知，在学习物理知识的同时提高动手做实验的能力和解决问题的能力。物理实验离不开物理知识，二者紧密联系。文章分析了当下物理实验教学中存在的问题，探讨了培养学生创新思维能力的策略。

关键词：初中物理;实验教学;创新思维能力;策略

中图分类号：G633.7

文章编号：2095-624X（2019）21-0151-01

一、当下物理实验教学存在的问题

1.教育大环境对物理实验不够重视

对于初中物理实验的教学，绝大多数教师是通过讲解实验，让学生背实验知识，用多媒体等展示物理实验来代替学生自主动手操作实验。此外，“填鸭式”教学也会让物理的学习变得枯燥无味，使得学生的创新能力还未展现就已经被扼杀在摇篮中，也降低了学生学习的效果。

2.物理实验教学模式化，课堂设计不合理

在物理实验这个教学环节，绝大多数的教师是直接拿课本的实验设计来使用，不希望在这个环节浪费太多时间。以至于所有的学生也都使用同样的实验设计，做同一个实验，得到相同的实验结论。在这种形式化和模式化的实验教学环节中，学生自然也不够重视，也不会对一些特别的现象进行探究。这种实验教学模式已经框住了学生的创新思维。这也让学生对物理实验产生错误的认识，认为物理实验浪费时间、浪费精力。

3.物理实验的相关配套设施不足

目前很多初中学校都开始重视物理实验的教学，但受经济条件的制约，有些学校物理实验的设施不足。很多教师只能通过讲解和多媒体演示物理实验，这必然会使学生学习物理的兴趣下降，同时导致整个教学过程质量降低。

二、初中物理实验教学培养学生创新能力的策略

1.营造良好的物理实验教学情境

为了让学生在一个宽松的环境进行物理实验知识的学习，我们应尽力营造一个良好的物理实验教学情境，因为物理实验现象存在于许多生活现象中，因此教师可以将对日常生活中的现象的讲解放在物理实验教学的开头，激发学生进行实验的兴趣，从而提高其创新思维能力。

2.给学生足够的自主思考空间，改变模式化的实验教学

学生创新思维能力的培养和提高，必定离不開学生的自主思考。物理实验正是先通过提高学生独立思考能力来进一步提高学生的创新思维能力。因此教师要给予学生足够的自主思考空间。同时，教师的教学模式也会推动教学实验的开展。因此选择合理正确的教学模式很重要，物理实验教学应该让所有的学生参与进来，让所有的学生都有自己分内的工作，分组后有明确的分工。

3.引导学生进行大胆猜想，自主设计实验

有了正确的猜想，实验就能朝着正确的方向进行。我们应鼓励学生在现实的基础上进行合理的猜想。之后通过实验验证猜想，学生的创新思维能力就能在自主钻研思考中慢慢形成。同样重要的是实验的严谨设计，这也要求学生理解相关的物理知识和实验原理，进一步设计实验，抑或将课本的实验设计作为指导，提出新的实验设计方案。

4.完善相关的物理实验设施

设施的完备与否关乎物理实验教学能否顺利开展。学校应根据已有的物理实验设施情况开展相应的物理实验教学。器材的定期维护和管理也非常重要，这能提高设备的使用寿命。

教师在开展物理实验教学时，要督促学生做好物理实验，让学生的科学探究精神和创新思维能力在物理实验教学中得到应有的启蒙和发展，这对学生今后的学习以及人生都有重大的影响和帮助。同时，教师也应发挥自身的引导作用，不断积极地探索物理实验教学的方法和模式，提高学生对物理学习的兴趣，进而提高学生创新思维能力。

参考文献：

[1]韩亚群.浅谈如何提高初中物理教学效率[J].学周刊，2015（9）.

[2]王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J].学周刊，2017（9）.

作者简介：田军（1988—），男，四川盐源人，中学物理二级教师，本科，研究方向：初中物理教育。