推广广西高职院校形象

李萍　宁桂杏

摘 要：2019年第十三届全国人民代表大会第二次会议召开，在李克强总理对国家扩大招生规模的指示中，在发展迅速的新媒体时代里，在完善广西特色的现代职业教育体系的形式推动下，视觉形象识别系统在广西高职院校中应用更为广泛，人们通过视觉来获得高职院校信息变得更为重要。文章以关注建设广西高职院校形象为目的，对广西高职院校视觉形象系统运用的完整性、文化性进行了阐述，并根据社会需要和高职院校发展需求分析了广西高职院校推廣视觉形象识别系统的现状，以提高院校形象建设的重要性和必然性。

关键词：视觉形象识别系统;民族文化;形象建设

中图分类号：G647

文章编号：2095-624X（2019）19-0019-02

企业形象系统又称为CIS（全称为Corporation Identity System），视觉识别系统又称为VI（全称为Visual Identity）系统。视觉识别系统是企业形象系统中的一个重要组成部分，而高校形象识别系统UIS（全称为University Identity System）是VI的其中一部分。当今社会，企业形象识别系统的应用十分广泛，在成熟的企业中，形象化的元素已深入广大受众和消费者的内心，如中国的海尔集团（Haier）、美国的苹果公司（Apple Inc.）等，它们完整的企业形象识别系统经过几次革新后在世界范围内推广并得到认可。高校的视觉形象识别系统也在通过各自院校特有的文化内涵及底蕴在社会中推广开来。

如今，高职院校作为一个教书育人、传播知识与信息交流的平台，视觉形象识别系统在全国各大高职院校中不断地被建立起来，趋于系统而完整。而广西壮族自治区具有较完整的视觉形象识别系统的高职院校并不多，这成为很多人不了解广西各类高职院校的原因之一，甚至有的高职院校根本无人知晓。为了推广广西高职院校形象，打造符合各自办学特色的视觉形象识别系统，扩大自身招生的影响力，广西高职院校视觉形象识别系统的整理和推广应得到关注。

一、关注形象建设，推动广西高职院校视觉形象识别系统建设

在广西壮族自治区教育厅官网的政府信息公开数据中，2017年教育统计信息显示，广西高等学校80所，其中普通本科院校36所，高等专科学校3所，高等职业学院35所，独立设置的成人高校6所。各类高等教育在校学生114.86万人，其中高校专任教师4.43万人，数据显示高校师生人数约为119.29万人。据广西新闻网数据统计显示：2017届高校毕业生人数近22万人，可见每年入学走进高职院校和毕业走出高职院校的群体是一个庞大的信息流，几年的大学生活，学生对母校的感情和记忆是深刻的，关于母校的物件，如校徽、校牌、学生证等都是值得学生纪念的“产品”，这些都属于视觉形象识别系统的一部分。

高职院校视觉形象识别系统作为视觉传播的一个分支，需要将广西各高职院校视觉形象识别系统的基础要素和应用要素进行统一。当下，广西高职院校的标志，均以最基础的方式呈现，虽然院校办公系统的产品呈现广西高职院校的元素较为普遍，但也只是少数的必需品有所呈现，如纸杯、信签纸等，校园内的导视系统、办公系统等应用要素没有在校园内外形成规范化的统一应用或推广。少部分本科院校有较完整的视觉形象识别系统，如广西师范大学，其校商品店有文创产品展示及销售，校内导视系统也有完整的展示。广西高职院校的视觉形象识别系统，基础和应用要素要做完整的规划和设计，要将办学理念、特色等内涵建设转换为具体符号概念，以有形的可视化方式展现，通过统一化、系统化的视觉呈现，体现广西高职院校各自的办学特色，以及文化内涵的传承，建设形成广西高职院校各院校完整的视觉形象识别系统。

二、助力广西民族文化，提高广西高职院校形象建设

2019年3月5日，在人民大会堂召开的第十三届全国人民代表大会第二次会议上，李克强总理做政府工作报告时指出：“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”在国家扩大招生规模的号召下，广西壮族自治区的高职院校在助力广西民族文化推广的形势下，整理并完善出具有广西民族文化特色的视觉形象识别系统，在全国范围内吸引各民族的学子。在这样的扩招形势下，广西壮族自治区高职院校的扩招对象的范围在以应届中学生为主线的纵向发展的同时，也在横向范围上蔓延，其对退役军人、下岗职工、农民工等社会人士也打开了大门，学子们可以通过关注以广西各民族文化特色为导向的新媒体的传播认识广西各高职院校。广西各高职院校在推广特有的民族元素或地方特色的视觉形象导视系统时选择了微信、官网、抖音、微博等形式这既能助力广西民族文化推广，又能提高广西高职院校形象建设水平。

广西壮族自治区内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个世居民族。鲁迅先生在《且介亭杂文集》中说：“只有民族的，才是世界的。”广西高职院校可以运用“民族性表达”的形式关联院校的视觉形象识别系统，如运用少数民族语言元素、特有的图案纹样、表达方式等，以不同的形式，或者多样化的呈现方式，在少数民族群体中形成民族文化共鸣，并在视觉形象识别系统里呈现并推广，助力广西民族文化传播，提高广西高职院校形象建设水平。

三、完善广西特色的现代职业教育体系，提高广西高职院校形象

闫德明教授在学校品牌概论的研究中指出：“学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并成为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。”2019年4月10日，中国教育报的文章——《广西：亮出职业教育新名片》向全国发出了具有广西特色的教育模式新名片，广西高职院校在多年的成长探索中，逐步走出了自己的品牌特色，并得到认可，进一步做好广西高职院校形象推广已是必然。

近年来，广西持续加强与东盟国家的职业教育交流与合作，把握广西与东盟国家的地域与政策优势，不断加强合作办学，柳州市城市职业学院与印尼雅加达西爪哇市合作办学，南宁职业技术学院与佛统皇家大学合作办学，广西其他高职院校也在不断开展各种形式的合作办学。在教育部的大力推进下，广西成功举办了4届中国—东盟职业教育联展暨论坛，积极推进共建“一带一路”教育行动，实施“职业教育协同企业走出去计划”，支持职业院校充分利用自身优势，共建海外院校、特色专业、培训机构，为我国“走出去”的企业培养急需的应用型技术技能人才。完善广西特色的现代职业教育体系，在广西高职院校的视觉形象识别系统的建设中，我们要根据广西的区位优势，地域特色等，融入具有代表性的民族文化及元素，把具有“桂”系特色（广西简称“桂”）的图形元素运用到视觉形象识别系统的设计中，以更好的识别性向受众推广。

通过对国家、自治区文件精神的学习，在对广西高职院校视觉形象识别系统现状进行调研分析的过程中要进一步规范、推广广西高职院校视觉形象识别系统的应用，通过传统及新媒体传播的形式進行推广，关注广西高职院校形象建设，助力广西民族文化推广，完善广西特色的现代职业教育体系，探究视觉形象识别系统在广西高职院校中的应用形式，做好广西高职院校形象建设，这对广西高职院校的品牌推广、教育管理，以及在实现广西地域化、系统化、现代化的高职院校形象建设方面具有重要意义，我们若做好了广西高职院校视觉形象识别系统，就能有助于推广和提高广西高职院校形象建设。

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基金项目：2018年广西高校中青年教师基础能力提升项目“广西高职院校视觉形象识别系统研究”（2018KY1068）。

作者简介：李萍（1986—），女，广西柳州人，讲师，硕士，研究方向：艺术设计。