基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯养成研究

王凤姣

摘要：随着我国经济的迅猛发展，在教育事业方面也有着极大的进步，对我国经济建设的发展提供了重要的支持。幼儿教育作为教育事业中的重要部分，也是每个人接受教育的启蒙基础，著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育就是习惯的培养”，在幼儿教育中教师就需要加强对幼儿习惯的引导，让幼儿在教育活动中逐渐形成良好的行为习惯，促进幼儿的健康发展。本文首先对基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯养成的重要意义进行简单的分析，然后重点对基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯养成的策略进行深入研究，以供大家参考。

关键词：叶圣陶;行为习惯;重要意义

中图分类号：G612     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0243-01

基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯的养成，需要我们重视对幼儿的教育指导，以幼儿的具体情况为基础，通过各种实际活动，引导幼儿进行对各种行为规范的学习和理解，并督促幼儿进行遵守，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿健康习惯和心理素质的培养。因此教师需要针对现如今幼儿教育的各种问题进行有效的分析，创新出一套有效的幼儿行为习惯养成策略。

1.基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯养成的重要意义

1.1 良好行为习惯可以促进幼儿的健康成长。幼儿本身由于年龄较小，对很多事情都充满好奇心，每天总是要接触各种事物，但是又没有足够的辨别能力，很容易给自身带来伤害，影响幼儿的正常成长。而良好行为习惯的培养，可以有效的帮助幼儿规避各种风险，指导幼儿更好的进行生活和学习，提高幼儿的身体素质，例如在生活中有着各种各样的食物，有些食物不适合幼儿食用，有些零食更是不能过度食用，否则就会给幼儿的发育造成不良的影响，这种情况下教师和家长就需要加强对幼儿的行为指导，让幼儿养成良好的饮食习惯，保持健康正常的饮食习惯，实现幼儿的健康成长。

1.2 良好行为习惯可以帮助幼儿更好地学习提高。在幼儿的成长过程中学习是不可缺少的，但是由于幼儿的年龄和智力情况，很多教学手段都不能有效的适用，需要教师和家长根据幼儿的实际情况采取有效措施，促使幼儿进行有效的学习和提高。因此在幼儿的学习过程中需要加强对幼儿行为习惯的培养，幼儿正处于身心发展的重要时期，教师可以通过创造良好的环境氛围，引导幼儿进行学习和玩耍，让学生在愉快的氛围中养成良好习惯，从而积极进行对各种知识的学习，促进学生综合素质的培养。

2.基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯养成的策略探究

2.1 根据幼儿成长需要，加强对幼儿行为习惯的重视。叶圣陶先生非常重视对行为习惯的养成，认为养成好的习惯，可以让人受益无穷，而养成坏的习惯，就可能让人吃亏一辈子。在幼儿教育中需要重视对幼儿行为习惯的养成，幼儿阶段正式幼儿的启蒙时期，这个时期幼儿良好行为习惯的养成，可以让幼儿真正受益一生。因此在幼儿教育中需要根据幼儿的成长需要，加强对幼儿良好行为习惯的重视，利用各种方式进行对幼儿良好习惯的引导，给幼儿创造良好的生活和学习环境，促进幼儿心理素质和身体素质的培养，提高幼儿的综合素质，实现幼兒的全面发展。

2.2 加强师生间的互动，指导幼儿形成良好行为习惯。在幼儿教育中教师可以通过与幼儿的教育互动，加强与幼儿的联系，在交流互动中对幼儿进行巧妙的引导，促使幼儿形成良好的行为习惯。幼儿由于发育和年龄问题，总是处于懵懂的状态，很多时候都没有明确的对错是非观念，很容易受到各种不良思想或行为的影响，进而给幼儿今后的学习和生活带来不利影响，而教师的职能就是帮助幼儿健康成长，因此教师在日常生活中利用各种方式进行对幼儿的指导，拉近双方的联系，进而更好的影响和帮助幼儿，指导幼儿形成良好的习惯。

比如，在幼儿园教育中有些幼儿总是习惯拖着椅子走，小椅子的腿着地，即使有老师会在旁边进行提醒，依然有些幼儿没有进行改正，因为幼儿本身就没有相对的观念和思维，不能以成人的思维进行考虑，这种情况下教师就可以通过幼儿进行交流互动，让幼儿们开展讨论大会，讨论“拖着椅子走会有什么后果？”这时候幼儿就会各自发表自己的想法，教师可以在旁边进行指导互动，让幼儿认识到拖着椅子走的危害。从而更加有效的指导幼儿，培养学生良好的行为习惯。

2.3 教师坚持以身作则，引导幼儿积极进行学习模仿。在幼儿阶段教师和家长是幼儿成长过程中的重要负责人，对幼儿的成长也有着最重要的影响，幼儿们总是习惯模仿和学习大人们的行为和言谈，这就是大人们的言传身教，让幼儿在不知不觉间形成各种行为习惯。因此就需要教师坚持以身作则，在生活和教学过程中一定要严格规范自己，坚持以身作则，在日常生活中进行对幼儿潜移默化的影响。比如，在幼儿园中吃饭前，教师一定要组织幼儿进行洗手，并自己做好示范，如何把手洗干净，给学生做好榜样的作用，引导幼儿进行学习。还有在生活互动中一定要保持文明礼貌的习惯，不能够随意骂人、说粗话，教师还可以组织学生进行区域活动，宣传和应用各种文明用语，如在公园中让幼儿进行对文明礼貌用语的对话表达，调动幼儿的活动积极性，从而促进幼儿良好习惯的养成。

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