“走出彷徨”——浅谈高中英语科技文阅读策略

【摘要】阅读理解题是高考英语的一座大山，随着科技的迅猛发展，科技文在高考英语考试中的分量与地位也日益凸显。提起科技文，许多读者往往感到迷茫而无从下手。为了帮助克服这一难题，本文以探究高考英语科技文的特征、常见题型以及解题策略为抓手，试图为转变科技文阅读现状提供思路。

【关键词】科技文;特征;题型;策略

【作者简介】杨睿，江西省宜春市第九中学。

一、科技文的概念

科技文，属于说明文类的语篇，主要指关于科学技术研究的文章。高考英语中的科技文是以获取信息为目的、以社会科学或自然科学类文章为载体，介绍最新研究成果或发明的阅读题型，重在考查抽象思维能力、理解能力以及分析与综合能力。简而言之，阅读科技文的过程就是学习和掌握科技知识的过程。

二、科技文的基本特征

与其他类型的语篇相比，科技文有其显著特征，这些特征一定程度上反映了科技文阅读的难点所在：

1.语言的科学性。以介绍科学知识为目的，运用科学术语反映事物的特征、本质及规律。

2.结构的条理性。根据事物的内在规律，阐述其内在联系，具有较强的逻辑性、条理性。

3.句式的复杂性。科技文中常用复合句描述研究对象、过程或结果，常见的表述研究结果的句型：Theyfound/discovered/suggested/noted/concludedthat…Itturnedoutthat…Whatsurprisedthescientistsisthat…Theyhavereachedaconclusionthat…

4.词汇的专业性。科技文常涉及一些专有词汇，例如，定义类：referto，define，indicate等;变化类：increase，exceed，drop等;因果类：cause，effect，contributeto等。

三、科技文的命題设计及策略

1.细节题，又称理解辨析题。该题型看似与原文不符的选项，其实是正确的;而看似出自原文的选项，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这类题型常见陷阱：1.以偏概全，将文中对象表述的范围进行扩大或缩小，或故意遗漏重要信息，例如，将most变成all， 将slightly变成heavily等;2.是非颠倒，即选项中的内容实际是对原文信息的反说，例如，原文对信息是肯定陈述，选项中加上far from， hardly， seldom， rarely等词，变成否定含义;3.逻辑不当，例如，在涉及因果关系的题目中，插入一些关于问题现状或具体表现的非因果关系的选项;4.超前判断，在对事实的陈述方面出现时态或情态动词不符的现象：如将will be说成has been，将may说成must等。

2.概括主旨题。该题型既考查对原文信息进行综合梳理的能力，也包括分析作者对该事物的观点态度的能力。读者应关注一些重要概念和知识的阐述，例如，把握中心句、首括句、总结句或承上启下的过渡句，留意一些关键词如however， but， instead， more importantly等。解题时结合排除法，排除脱离原文、观点片面的选项。2018年全国卷Ⅰ阅读理解题C篇最后一题：Whats the main idea of the text？根据文章最后一段第一句“Already well over 400 of the total of 6，800 languages are close to extinction （消亡）， with only a few elderly speakers left.”可知文章是关于language extiction这个话题的，其中A选项New languages的话题脱离原文，peoples lifestyles和geography观点片面，排除选项B、D，由此确定正确选项为C. Human development results in fewer languages.

3.推断题。此类题型中常出现infer/ conclude/ imply等词，考查学生的逻辑推理能力。此类题型常常“喧宾夺主”，如利用原文已知信息干扰，或用次要原因掩盖主要、根本原因。2019年全国卷Ⅰ阅读理解题C篇第30题“What do the researchers expect of the smart keyboard？”读到原文“……is mostly made of inexpensive， plastic-like parts.”易误选C选项“It ll be made of plastics. ”应根据题目的关键词researchers和except找到原文最后一句“The team hopes to make it to the market in the near future.”得出答案B. It ll reach consumers soon. 总之，读者应对原文相关词句进行筛选与整合，再对选项进行比较和判断。

其实，科技文并没有想象中的难，阅读重在理解，为了深入理解文章内涵，除了从整体上把握文章结构外，还要学会将复杂句式进行分析、简化，去粗取精，使句子主干显现出来，方能“走出彷徨”，达到深入浅出的目的。

参考文献：

[1]唐吉民，张继三.2016年高考论述类文本阅读备考策略[J].语文月刊，2016（01）：76-79.

[2]马文辉.在高中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探微[J].中国校外教育，2019（08）：27+39.