浅析小学数学教学中存在的问题及对策

谭孟维

小学的数学是研究数量关系的基础学科，其内容高度抽象，知识点复杂，逻辑性强。而小学生的思维尚处于感性思维强烈、理性思维未建立的阶段，其数学学习主要靠感性思维。因此，我们要从学生心理发展的特点出发，将抽象数学转化为具体数学，将复杂的数学知识具体化，使教学贴合学生实际。因此，数学教学既要践行教学的基本理念，又要从教学的现状出发，发现小学数学教学问题，采取切实有效的对策，着力提升教学实效。

一、小学数学教学的重要性

（一）提高学生的综合素质

小学生对外部的事情抱有好奇心，但是分辨能力不够，对于数学知识充满了学习的欲望，但是容易浅尝辄止。因此，小学数学教师应该学会运用生动的教学方式来降低课堂教学的难度，使学生从现实生活中掌握数学规律和数学思维，能有效培养学生数学分析和创新的能力，提高他们的综合素质。

（二）培养了学生的实践能力

在新形势下，小学生的实践动手能力是开展素质教育的重点强调环节，也是推动小学数学教学走向个性化的教育方向。因此，小学数学教师应该学会运用多样化的教学来有效培养学生的实践动手能力，学会将数学教学延伸到课堂外，组织学生利用生活物品来进行数学实验，切实提高学生运用数学知识解决生活难题的能力，保证学生能够通过实践操作来掌握相关的数学规律，增强学生对于现实生活中数学现象的理解和运用。

二、小学数学教学中存在的问题

（一）教师的权威效应

由于传统的教育环境，教师形象具有权威性，教师的所作所为被认为是正确的，学生模仿教师的内容。在很长一段时间里，学生们不知道如何去思考他们自己的问题，思维被困住了。教师以教数学知识为主，不重视学生思考创新，教师和学生之间没有沟通，教师不知道学生的疑问点，学生也不去问教师自己疑问的内容。

（二）学生缺少学习兴趣

教师以死记硬背的教学方法居多，只注意提高入学率，但不要注重提高教学质量。课堂中所有教学活动全部以老师做主体，学生只在课堂上听课，课堂上没有与老师互动，只是一味的听从老师的安排会降低学生的学习效率，使学生对学习数学失去兴趣。学生们更不会从内心中感受学习数学带来的乐趣，没有了学习的兴趣和动力，导致学生的学习成绩不理想，长久以往，学生会有自卑情结，厌学等心理。

（三）学生不会运用知识

受升学率的影响，学业成绩在学校里被看得很重要，小学数学教育是理论知识多的教育，学生的学习成绩提高的话，就会被认可为教学方法。事实上，学生的成绩好并不一定意味着学生有很强的能力，只有当学生学会运用它们时，他们才能完全运用了知识。

（四）小组合作学习方式进行的不当

在进行课堂教学时，很多老师都会对学生进行小组分配，课堂上的任务也有小组共同解决。但是在实际的学习过程中，会发现这种小组合作的方式并没有进行到位，只存在于形式中，课堂上会出现没有给予足够的时间，学生们刚进行讨论问题或者问题还没有被讨论出来，就被打断，这样对学习根本起不到任何的作用;还有一些问题根本不值得进行讨论进行简单的讲解就可以，但是还让学生们进行讨论，浪费了很多上课时间;課堂交流不是很恰当，所说的合作学习，变成了几个优秀的学生进行答题，很多学生没有发挥的空间，成为了课堂中的观众。

（五）教学中的多媒体设备还有待提高

学校虽然引进了一些新媒体设备作为辅助教学的工具，但现在的小学中，课堂教学使用多媒体设备的方法不是很合理，存在两种极端的教学状况，一种是老师在课堂教学时完全不去使用多媒体进行辅助教学，只需依靠一支粉笔和一块黑板来解释课堂上的任务。另一种情况正好与之相反，整个课堂全部使用多媒体教学的方式，不管教学任务是否能够运用多媒体，也不论学生能否接受。

三、优化小学数学教学问题的对策

（一）建立良好的师生关系

传统的数学教学是教师主导的，学生被动接受教师的知识，不敢质疑教学内容。从长远来看，这种教学方法扼杀了学生的创造力和积极性，学生对老师讲的教学内容缺乏兴趣。教师必须改变以教师为导向的教学方式，并确保数学教学气氛良好，使学生能够快乐地学习数学知识。还有老师要放下身段，给学生提问的机会，与学生沟通，了解学生的个性和特点，进行有针对性的课堂交流。

（二）多样化教学，激发学生的学习兴趣

小学生的年纪还比较小，心理年龄不成熟，所以要先抓住学生们对数学知识的好奇心，老师们应将数学知识和同学的爱好进行融合，会提高学生对学习的兴趣，制造良好的教育氛围。在数学中许多数学概念都是抽象的，不能具体拿出来，学生们就不能很好的理解也就达不到良好的教学效果，这就需要老师们从中引导，将一些抽象的问题通过一定的方法让概念具体的表现出来，这样学生们既能轻松的理解数学知识，还不会在学习过程中出现更大的问题，也会在一定程度上提高学生对学习数学的兴趣。

（三）注重学生的实践

小学生的思维逻辑不强，缺乏对事物的深刻理解，简单的理论教育使学生无法理解。教师可以将理论和实际原理联系起来，将枯燥乏味的数学知识运用到实际生活中将大大提高教学的效果。

（四）实行合作学习的方式，让学生们主动探究问题

设定合作探究主题，制定合作探究方案。提前做好课堂准备和规划。在小学教学内容和教学目标的基础上，再根据小学生的身心发展规律和综合素质教育目标，设计一个科学合理的探究题目。将复习旧知识，学习新知识作为课堂中心，展开资料收集和整理、思路分析，制定合理的探究方案，责任分工明确。

（五）优化多媒体应用，提高教学效率

多媒体具有直观形象的特点，可以更好地与小学教学内容相结合，也能抓住学生的注意力，从而提高学习的效率。所以，老师要多重视使用多媒体设备进行教学。

四、总结

综上所述，针对小学数学的教学改革，还有很长的路要走，也是一项相当漫长的工作，需要所有教育工作者的共同奋进。现在的小学数学教学过程中还有很多的不足之处，我们要加大对小学教学的重视力度，看出小学教学中存在的问题，并加以改正，不断地完善小学教学。