如何培养学生的独立人格

高灵阳

独立人格的内涵主要包括：执着追求、矢志不移的坚定信仰;求真务实、积极向上的良好作风;坚持真理、沉着冷静的理性思维;孜孜不倦、勇于攀登的求索精神;坚忍不拔、百折不挠的意志品质;勇于负责、虚怀若谷、从善如流的宽广胸怀和处事态度;审时度势、机智灵活、坚毅果断的智慧头脑和气魄胆略;宠辱不惊、淡泊诱惑、独立不倚的磊落襟怀和高尚情操等等。

21世纪是充满民主氛围的竞争社会，是张扬个性的时代。我们要努力使我们的培养对象经得起未来社会竞争的考验，使其能够成为自己命运的主宰者，并进而在激烈的社会竞争中大显身手，脱颖而出，成为推动社会前进的中坚力量。因此，培养学生的独立人格，使其在学习生活和事业进取等各个方面奋发向上，积极进取，不断超越，优异杰出，已成为我们教育工作者的首要任务。下面就我带领的课外小组的一些探索活动谈谈自己的一些看法。

一、创造学生自由发展的空间

俄罗斯教育家洛扎诺夫曾说，学校不应拘泥于规则和机械性惯性死板动作的体制，应该不用语言，不用教诲，而凭本身的气息和意义起到作用。 因此，老师应该拋弃“师道尊严”的传统陈腐观念，以民主的方式来管理班级，着力营造一种和谐愉悦的学习氛围。在师生交流和各种活动中，更应该充分发扬民主，创设出一种使学生有一定自由感的情境，不断激发学生积极表达自我的冲动，让学生在这样的氛围中互相激发，使个性得到充分自由的发展。

我们小组的各项活动都没有规定得过于死板，首先征求学生意见，先让学生自主设计活动方案，从活动内容、形式到活动程序都充分发挥学生的聪明才智，由学生自己构想确定，再把方案集中到一起讨论。如果学生的设想与老师的要求有差距，老师也不强制更改，而是用交流商讨的方式和学生一起比较探讨，说明老师的意图，提出自己的意见，拿出自己的方案与学生的相参照，尽可能多采用学生的设想，加以完善，使学生感到自己的劳动受到了尊重，得到了肯定，又提高了认识，参与的热情和创造的积极性就会大大提高。现在，这些同学大都能够独立组织小组的日常学习活动，并且也能够独立组织和主持班级或学校开展的各种活动。同时，他们能自觉地把各种活动同自己的学习有机结合起来，学习成绩也有了新的提高，既锻炼了自己，促进了学习，也使自己在同学中的威信进一步提高，大大增强了进取心和自豪感，学习奋斗的热情越来越高。由此可见，只有实现教育的民主化，才能培养出现代人的个性和人格特质，只有在这样的环境中，学生才能逐渐养成对真善美的崇敬，逐步树立起远大的理想，才能不断超越自我，积极进取，百尺竿头，更进一步。

二、提供学生自我表现的舞台

老师在做好教学内容的拓展深化工作、加强辅导的同时，更应该充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。

我带领的课外小组大力开展研究性学习活动，各科都在老师的指导下确立了研究课题。如生物学科，开展了关于学生上课转笔现象的研究，转基因食品与我们的生活，DNA结构模型的制作，高度近视的调查等课题研究，鼓励学生多方查阅资料，增加积累，深入思考，积极探索，认真总结研究体会，撰写研究报告。老师则给学生以方向性的指导，点拨引导，提出建议，而不去干预他们的具体研究。对他们的个人见解，只要言之成理，老师就加以肯定和赞赏，并且利用公开课、各级报刊或各种活动课把他们的研究成果加以展示，使学生体验成功，进而激发他们不断创造、不断进取的拼搏热情。

同时，鼓励学生走出校门，把社会生活同学习研究结合起来，如带领学生进行问卷调查，考察当地的大气及水资源污染情况，调查超市中转基因食品种类和销售情况，让学生把理论与实践充分结合。

作为老师，必须给学生尤其应该给优等生提供更多的探索创造的机会，展现他们的聪明才智，不断发掘他们自身的创造潜能。的确，优等生平时在这方面拥有比其他同学更多的机会，但是，我们要做的则不是仅仅让他们在一般情况下表现出众，或者说这样做远远不够，甚至只满足于这一点还会助长他们滋生一些不良意识（如自我膨胀，唯我独尊等）。我们应该做到，让学生感到学习的过程同时也创造的过程，活动的过程就是提高的过程，要尽量安排一些能充分显示学生智力、道德、意志力的活动，尽可能让学生感受到活动的知识性、挑战性，诱发学生的兴趣，激发学生的热情，发展他们的个性特长，增强学生的内在发展动力。因此，不论是研究性学习活动，还是一般的交流探讨活动，老师都要布置一定难度的研究问题或习题，不断提升他们的学习高度。现在，这些学生自己创办刊物，征稿、编辑、打印均由自己完成，自己可以确定研究课题，在老师的指导下独立完成一些理科实验，撰写实验报告和研究报告，开展小发明和小制作。对一些与学习生活密切相关的现象进行研究，如，如何改善当地的交通状况，如何防止当地的水土流失，如何减少锅炉的污染，如何改善光照条件，加强植物的光合作用等，提出整改建议，其中有些建议还得到了有关专家的肯定和好评。

三、因地制宜，创设磨砺意志的情境和机会

老师要利用各种机会向这些优等生强调，既然我们很多方面都比较优秀，就应该准备承受更大的压力，敢于迎接各种挑战，不断战胜各种艰难险阻，担当更重大的社会责任，所以，我们要把一切艰难和挫折都要看作是磨砺自己的难得机会。

在进行各种活动之时，要进一步理解孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”以往，学生往往是在课堂内听老师讲解、阅读、欣赏各种艰难困苦的，老师应该打破这种在封闭的虚拟状态中进行教育的老模式，经常向学生布置一些只有克服困难才能完成的任务，使他们体验到艰难感、孤独感、挫败感，了解生活的艰辛和自己在未来社会应当承担的责任。

通过以上各种形式的课外活动，我校的学生的人格更加健全了，学习热情也大大提高了，学习成绩和综合素质都较以往的学生有了很大的飞跃，不论在高考中还是在各级各类竞赛中都取得了更加显著的成绩。