高职院校如何在体育教学中强化民族体育的文化价值与特色*

朱懋彬 谭 福

高职院校如何在体育教学中强化民族体育的文化价值与特色*

朱懋彬 谭 福

（广西电力职业技术学院，广西 南宁 530007）

在高职院校的体育教学中，进行民族体育的教学已经成为了一种发展趋势，但我国高职院校体育教学当中的民族体育教学在这种发展趋势下，普遍较为落后，不能够很好的体现民族体育的文化价值与特色。文章通过对高职院校体育教学中民族体育教学的现状进行分析，总结出高职院校如何在体育教学中强化民族体育的文化价值与特色。

高职院校；体育教学；民族体育；文化价值；特色

在高职院校的教学当中，体育教学既是整个高校人才培养的基础，同时也是高校教学的重要组成部分，体育教学不仅仅担任着强化学生身体素质的重任，也是青年学生塑造心理素质的重要途径。在我国高职院校的体育教学当中，普遍使用的仍然是传统的教学方式。

1 职院校体育教学民族体育的现状

目前，随着我国教育事业的发展，高职院校对于民族体育教学的开展也越来越重视。非常多的专家学者都对高职院校体育教学中开展民族体育进行了分析和研究，并且得出了较好的结论，高职院校在体育教学中强化民族体育的文化价值与特色，无论对于高职院校还是学生来说，都有非常重要的作用和意义。但是，在高职院校体育教学中，民族体育的教学现状却不容乐观，虽然有强大的理论体系进行支撑，但是在具体实施过程当中，仍然存在着许多的问题。

1.1 教学中对民族体育不够重视

在我国高职院校的体育教学中，对于民族体育的教学不够重视，甚至有一些高职院校的体育教学中，并没有民族体育的相关教学课程，而在一些开展民族体育教学课程的高职院校，也存在着许多的问题。具体表现在：没有专业的场地开展民族体育教学活动；民族体育教学课程安排不够合理；民族体育教学课程安排较少；民族体育教学专业教师缺乏系统的民族体育知识等。这些在民族体育教学中存在的问题，普遍反映出高职院校对民族体育不够重视，不能够有效地对学生进行民族体育教学，以及对民族体育文化价值与特色的灌输，影响了整个体育教学的教学效率和教学质量。

1.2 民族体育教学的特色不突出

民族体育相对于其他主流的体育项目来说具有极强的民族性、时代性。民族体育是一种亚体育文化，是整个人类体育文化当中非常重要的一个组成部分，在我们国家，不同的民族有不同的民族体育项目和体育文化，具有丰富性、多样性和趣味性。但是，在我国高职院校体育教学中，民族体育的特色并不突出，在民族体育课程的教学当中，普遍使用的仍然是传统的教学方式，课程安排也较为简单，民族体育在整个体育教学中所占的比例过少，传统的体育教学方式并不能使民族体育的特色突显出来，不能够很好地引导学生去对民族体育产生兴趣，并且不能很好地使学生学习到民族体育的文化价值与特色。

1.3 没有完善的民族体育课程体系

在高职院校体育教学中，大部分的高职院校都是直接让学生进行民族体育的项目训练，开展实践教学，对于民族体育的理论知识部分的教学学时占比极少；民族体育教学的课程在整个高校体育教学当中，所占的比重相对来说比较少；一些高职院校没有民族体育相关的课程教材。

图1 民族体育理论和实践教学调查

图2 民族体育教学占总体育教学比例调查

由图可见，高职院校体育教学当中对于民族体育理论的教学非常的少，只占到了10%，而民族体育的实践课占到了90%，其对于民族体育的教学课程占到了总的体育教学当中的28%。通过上面的数据可以看出，高职院校在民族体育教学当中，缺乏完善的民族体育课程体系，在整个体育教学当中，民族体育教学所占的比例相对来说较少，主要还是以现代主流体育教学为主，而在民族体育课程教学当中，实践课为主要的课程，关于民族体育的理论课所占的比例非常少，这就反映出了高职院校没有一个完善的民族体育课程体系，并且其课时以及课程的安排也并不合理，学生并不能对民族体育的文化价值与特色进行深入的了解。

2 高职院校强化民族体育文化价值与特色的意义

2.1 传承民族文化，提高民族凝聚力

民族体育是人类体育文化当中非常重要的组成部分，其不仅仅是中华民族体育文化的宝贵财富，而且也是传承中华民族文化的重要载体。民族体育无论是对于中华民族体育文化，还是对中华民族文化都有着非常大的作用及影响，它可以很好的提高民族凝聚力，促进社会和谐稳定的发展。

2.2 支撑高职院校体育教学，促进体育文化建设

高职院校的体育教学与民族体育是相辅相成密不可分的，民族体育对于高职院校体育教学来说，有着非常重要的支撑作用，由于民族体育具有极强的民族性、时代性、传统性以及地域性，所以，民族体育对于高职院校体育教学有着重要的作用，无论是高职院校体育物质文化的建设，还是体育精神文化的建设都有着非常大的贡献和影响。高职院校强化民族体育文化价值与特色，在更高层面上强化了民族体育文化的发扬，为高职院校体育教学营造更好的民族体育文化氛围。

2.3 丰富高职院校体育教学，提高办学质量

强化民族体育文化价值与特色，从高职院校的角度来看：相对于传统单一的主流体育项目教学，丰富了高职院校体育教学，给予学生多样化的选择，学校当中的体育项目也不只是传统的主流体育项目，多样化的民族体育项目更具有趣味性，在一定程度上培养了学生的体育兴趣，不仅仅提高了高职院校体育教学的效率和质量，同时也提高了高职院校的办学教学质量和效率[1]。

2.4 强化学生民族精神，培养学生良好品德

从学生的角度来说，强化民族体育文化价值与特色，不仅仅使学生的身体素质得到了锻炼和提高，还能够很好地弘扬民族文化，增强学生的民族精神以及民族团结的意识，更在很大程度上强化了学生的爱国情怀。民族体育的项目简便易教，简单易学，民族体育通过时间以及区域的考验，具有朴实无华非常朴素的品质，学生不仅仅可以通过民族体育的学习提高身体素质，还能够培养朴素大方的良好品德。

3 强化民族体育的文化价值与特色的措施

高职院校强化民族体育的文化价值与特色，对于学生以及高校甚至整个国家来说，都有非常重要的作用和意义。下面就高职院校如何强化民族体育文化价值与特色做出措施并进行分析。

3.1 培养教师和学生的民族意识

在强化民族体育的文化价值与特色过程中，首先需要培养教师和学生的民族意识。在中华民族传统文化当中，民族体育是非常重要的一部分，经过人类几千年文明发展的考验，民族体育得以延续和保存，所以我们需要去继承和发展民族体育。因为民族体育是中华民族传统文化的重要组成部分，所以首先要培养教师和学生的民族意识，使其从民族精神的角度出发，从而更好的理解民族体育的文化价值和特色，首先需要教师具备很好的民族意识，可以对相关体育教师进行不定期的培训和教育，从而使教师更好的言传身教给学生，在学生中可以不定期的举办一些民族文化的演讲，开展民族体育的比赛和活动，来增强学生的民族意识，从而更好的强化高职院校民族体育的文化价值和特色。

3.2 民族体育课程合理分配

在高职院校民族体育教学课程当中，无论是教学课程的内容还是课程的形式，都需要进行合理的分配，在高职院校民族体育教学课程当中，不仅仅需要实践课来进行教学，在民族体育理论课当中，同时也需要较多的课时来学习，教师可以让学生去观看一些民族体育的纪录片，以及有关于民族体育的比赛，让学生真正的了解到民族体育的历史，现在以及未来等等。通过观看民族体育纪录片，以及相关民族体育比赛，可以让学生更直观的去了解民族体育，培养学生的民族体育热情和兴趣，从而在很大程度上强化民族体育的文化价值与特色。

3.3 改革体育课程

高职院校在体育教学当中，应该根据社会发展合理的改革体育教学课程。高职院校不仅仅需要有主流的体育项目教学，还要在一定程度上增加民族体育教学的所占比例，重视民族体育的开展，在合理改革体育课程的前提下，加大对民族体育的投资。例如在高职院校的体育课程当中推进民族体育项目专用体育场地建设，增加民族体育项目的设施等等，在物质体育层面来强化民族体育的文化价值和特色，进而促进民族体育文化的不断传播。

4 结束语

在高职院校的体育教学中强化民族体育的文化价值与特色，还需要高职院校根据各方面情况不断地进行探索和改善，通过一些实质性的改革，从根本上强化高职院校的民族体育文化价值与特色。

[1]陈煦.浅谈如何在高职院校体育教学中实现素质教育[J].当代体育科技, 2017, 7(31):61-62.

[2]易晓刚，吴勤.河北省民办高职院校教育教学管理——体育教学质量保证体系的研究[J].体育科技，2018（4）：117.

How to Strengthen the Cultural Value and Characteristics of National Sports in Higher Vocational College PE

ZHU Maobin, etal.

(Guangxi Electric Power Vocational and Technical College, Nanning 530007, Guangxi, China)

2018年度广西电力职业技术学院人文社会科学研究项目《“文化自信”理念背景下，高职院校传承民族体育文化的研究》（2018RSY03）。

朱懋彬（1984—），讲师，研究方向：体育教学。