高职院校学生开展艾滋病宣传教育的可行性方式研究

李蓉 李杰 王瑞兰

【摘 要】目的：研究高职院校开展艾滋病宣传教育的可行性方式。方法：自2017年9月起医务室即通过大型义诊、专题讲座、发放宣传健康教育资料、留学生体检等方式对高职院校开展综合性艾滋病健康教育，分别抽取健康教育前后高职院校学生300例进行健康教育调查，观察教育前后学生对艾滋病基础知识认知程度，及对艾滋病感染者接纳态度。结果：经综合性艾滋病宣传教育后，高职学生对艾滋病知识认知度明显提升，且对艾滋病患者态度明显好转（P<0.05）。结论：对高职院校学生开展综合性艾滋病宣传教育可有效提高学生对艾滋病认可度及对艾滋病患者接纳度。

【关键词】艾滋病;高职院校;宣传教育;专题讲座

【中图分类号】R193.2【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）11-03--02

对于高职院校大学生而言，大多学生并没有得到专业艾滋病相关知识教育，对艾滋病防控知识掌握程度有限[1]，使得高职院校大学生逐渐成为艾滋病高发人群，因此合理选择健康教育方式，加强高职院校艾滋病宣教教育，提高高职学生对艾滋病健康知识认知程度，对保障学生健康意义重大。

1 资料与方法

1.1 一般资料回顾分析2017年9月接受艾滋病宣传教育前四川轻化工大学宜宾校区300名大学生调研资料，其中男172例（57.33%），女128例（42.67%），年龄17～22岁，平均（19.25±1.30）岁，抽选开展艾滋病宣传教育后300名大学生资料，男183例（61.00%），女117例（39.00%），年龄17～23岁，平均（20.10±1.42）岁，对比两组资料（P>0.05）。

1.2 方法健康教育方式：①定期为高职院校学生进行大型义诊，并开设艾滋病预防专题讲座，为院校内所有学生进行艾滋病起病、传播方式、预防措施等相关专业知识教育，并通过角色扮演、游戏等方式培养学生骨干，并由学生骨干为高职学生进行日常健康教育，增强高職学生对艾滋病专业知识认知度，指导学生充分理解、接纳艾滋病患者，并指导学生掌握正确与艾滋病患者交往方式，增强其自我保护能力;②为高职学生发放艾滋病健康宣传教育手册及安全套，并为学生讲解安全套正确使用方式，增强学生自我防范意识;③定期组织国外留学生进行健康体检，及时发现艾滋病患者，予以对症防控干预;④与学校密切配合，开设“大学健康教育”选修课程，由相关医疗专家担任教师，对高职学生进行全方面综合性健康教育，并借助校园宣传栏、校园广播等多媒体技术广泛宣传，增强学生对艾滋病防护重要性认知度。

1.3 观察指标通过问卷调查方式调查高职院校学生对艾滋病相关知识认知度及其对艾滋病感染者态度。相关健康知识包括艾滋病含义、传播及预防方式、安全套正确使用等内容。对艾滋病感染中态度：关爱、帮助、继续来往、不继续来往、歧视。

1.4 统计学数据纳入SPSS22.0软件分析，（%）表示计数资料，卡方检验，P<0.05有统计学意义。

2 结果

2.1 艾滋病认知度对比教育后高职院校大学生对艾滋病健康知识认知度明显高于教育前（P<0.05），见表1。

2.2 对感染者态度教育后学生对感染者持关心帮助及继续来往态度者明显多于教育前（P<0.05），见表2。

3 讨论

艾滋病为世界性重大公共卫生问题，也是我国重点防治传染病之一[2-3]。目前我国大多艾滋病经性传播所致，且感染人群以青中年为主[4]，且迄今为止，在艾滋病临床干预中并无有效治愈药物，也无有效预防疫苗，因此，加强艾滋病健康教育，提升青少年对艾滋病专业知识认知度为艾滋病防控主要措施[5]。

从2017年9月至今，已通过组织医疗专家进校园进行艾滋病大型义诊2次，进行艾滋病预防专题讲座5次，并发放了艾滋病宣传资料3000余份，免费发放安全套近2万只，同时对600余人次留学生进行了健康体检，目前并没有发现有艾滋病感染，医务室还兼任学校“大学健康教育课”老师，对艾滋病知识进行系统讲解，每学期有130—150的学生选修。通过以上方式对高职院校学生进行综合性、全方面艾滋病健康教育使得学生对专业知识认知度及自我防治意识得到明显提高，并对艾滋病患者交往态度出现明显改善。

综上所述，对通过综合性艾滋病宣传教育可有效提高高职学生对艾滋病正确认识度，并可有效改善学生对艾滋病患者歧视态度，值得推广。

参考文献

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