立足课堂主阵地 筑牢质量生命线

张云强

质量是学校的生命线，是办好人民满意教育的根本所在。县实验小学始终坚持以教学为中心，秉持“三个没有”的教育理念，牢固树立“质量第一”的意识，着力推进以“质量+素质教育”为核心的幸福教育工程的实施，全力、全面促进质量提升。高效课堂是新时代减负增效理念下的必然选择，培养一支既敬业又专业的教师队伍，力求实现课堂教学效率的最大化，我们一直在努力。

一、关注，激发敬业精神

激发教师工作热情，激发敬业精神，倡导工匠精神。关注是最有效的策略，因为关注什么就会改变什么。关注是全方位的关注，不但要关注师生的纪律面貌，还要关注师生心理的变化;不但要关注结果，还要关注过程;不但要关注评价，还要关注心灵的契合。

1.关注课堂。深入开展全员大听课活动，众力聚焦课堂，这是局党组的英明决策。本学期开学以来，我校先后有18位老师进行了示范引领课，56位老师进行了公开过关课，本校参与听课1732人次，大力促进课堂教学。在我校原有“五个一”基础上，本学期跟进一项措施，那就是每人每个月写一篇听课体会文章，和听课记录一同晾晒，以调動探索课堂改革的积极性。同时，我们把上好每一节课作为师德底线，确保每一位老师的每一节课堂都是负责任的。

2.关注过程。过程决定结果。课堂巡查常态化，及时掌握情况，问题及时整改，优亮点及时强化，及时推广。注重每月教学专题会，针对单元测、月考等考试，做好考试分析，关注过程成绩，激励师生积极向上、争先创优。关注教学进度，师生状态，及时纠偏，改进提升课堂教学。

3.关注评价。坚持以评促管，把教学常规、教研活动、教学反思、课题成果作为重要评价指标，把单科成绩、班级成绩、学科组成绩、年级组团队成绩以及进步幅度作为奖励的重要依据。进一步加大校内奖励力度，激发潜能，调动积极性。

二、改革，引领专业成长

扎实推进“幸福教育课堂改革”，不断探索课堂教学新模式。针对高年级超大班额、主要考试学科课时数相对较少、个别学科任课结构不合理。比如，数学教师任教两个班，却要面对170学生，和学生面对面成为诸多短板之一，课堂效率显得尤为重要。所以，必须大力提升教师业务素质，实现课堂高效。

1.研讨学习促提升。学最好的别人，做最好的自己。以“两新一比”、“学习革命+”为契机，积极组织系列培训。主题教研、集体备课、校本化课题研究已成新常态，继续坚持问题即课题的理念，切实解决课堂教学中的实际问题，不断改进提升。

2.成长规划定方向。要求广大教师学期初制定个人成长规划，签订奋斗承诺书，增强自我认知、自我教育、自我提升的内驱力。

3.名师引领提水平。既要浓厚比赶超的氛围，更要落实传帮带的引导。学期初组织名师、骨干教师进行示范课和专题报告，分享交流最实用的教育理念、课堂模式、教学方法和技能、语言艺术、细节处理、教学机智，促使在真实学习反思中获得真实提升。名师通过学会赞美、利他、分享、躬行来提升自己的魅力。教坛是一个魅力四射的世界，名师教学通过生机勃勃，充满活力的引领提高整体水平;教坛又是一个张力无限的世界，名师引领给那些有志于出类拔萃的人创造发展的永恒空间。

4.过关展示促成长。过关展示课主要采用同课异构、双有效多维度评价，多角度研究，全方位提高课堂教学水平。公开课是快速成长的必经之路。特别关注教学成绩暂时落后的在职教师、临聘代课教师、河北师大顶岗实习生的成长进步。引领大家在日常教学工作中，回归教育本真，遵循教育规律和人才成长规律的基础上立德树人、教书育人。使每位老师建立自己的梦想，梦想应该是伟大的、美好的、无私的，成就了自己也就是成就了学生，继而成就了自己，让老师成为学生的榜样。每位老师改变自己，提升自己的魅力，促进教师成长。

5.创新做法提效率。创新是灵魂，是力量源泉，教学工作需要不断创新，本学期我校主要做法有：一是创新备课模式，基于在大班额下提高课堂效率的研究，实施单元式备课，寒假期间全面完成，并集结成册，人手一份，实行通案引领，个案创新，以保证课堂效果。二是强化单元检测，注重课前、考前梳理以及课后、考后分析，从知识点、重难点、考点的梳理到课堂实施、学情把控、检测反馈，再到教学改进，真正达到以考促学、以考促教的目的。三是杜绝“两张皮”现象，重点指课标、备课与课堂教学、学情与作业、实际掌握与考试方向。四是激励全体老师用心制作教学课件，实现资源共享，增进交流，共同进步。

三、专业，成就职业幸福

按照“四有好老师”“四个引路人”的标准，引导、督促教师走专业化之路，并为之搭建平台。课堂成就老师，老师成就课堂，归根结底就要给老师一个支点，那就是激发引领，定能撬起一个快乐、高效、幸福的课堂，这是赢得专业尊严、取得优异成绩的基本保障。

教师专业化发展是未来教师管理改革的必由之路，只有教师专业化发展体系下，教师才能成为专业的老师。使教师脱离教师本身之外的繁杂事务工作，让教书育人成为教师唯一的追求。我们学校率先成立了教师发展中心，不但在实践上率先垂范，教师发展中心也根据本县的实际情况，研究教师专业化发展存在的问题和解决的思路和方法，探索有本地体色的教师专业化发展之路。

总之，筑牢质量生命线，唯有立足课堂主阵地。既要有追求卓越的境界，更要有迎难而上的担当，既要有一抓到底的激情，更要有常抓不懈的执着。我们都是幸福教育路上的追梦人，坚持在教育体育局的正确领导下，深入推进从严治教、从严治校，“幸福教育课堂改革”。持续提升教学质量，持续推动学校健康、稳步发展，努力创建幸福教育品牌，为实现“十三五”战略目标和馆陶教育腾飞梦做出新的贡献！