基于核心素养下的中职德育教学改革探究

李岩

摘 要：德育是素质教育的重要内容，它贯穿于学校教育教学的整个过程以及学生生活和学校的方方面面，对学生的成长起着极其重要的作用。随着教学改革的深入，核心素养的提出，中职学校必须在坚持以人为本，以学生需求为目标，提高学生核心素养的基础上，有效地进行德育。

关键词：核心素养;中职德育;教学改革

一、中职德育现状问题分析

1.注重知识和技能，忽视德育。

随着我国经济的快速发展，对技术性人才需求量不断增加，为职业教育的发展带来了良好的机遇，也为中职学生的发展提供了更多宽广的空间。但是多数中职学校为了提供招生率和就业率，在专业设置上只重视跟上经济发展的形势，忽略了德育的重要作用，教学质量评价只依靠理论知识评价，教学核心目标是培养专业技能，忽视了育人的重要性，致使德育工作得不到重视。有的学校开设了德育课程，但也使其流于形式和片面，不符合教育改革的要求和学生核心素养培育的需要。

2.德育课程内容落后、陈旧。

目前中职学校选用的德育课程教材主要是以学科知识为主，相对陈旧，虽然每年也会做出适当的调整好完善，但是整体上没有多大改变，教材内容更新速度较慢，不能紧跟社会发展的形势，而且针对性和适用性较差。另外中职和高中的德育培养目标基本相似，但是学生的实际需求却不同，中职学校开展设不同的专业，主要目的是培养高高素养、高能力的技术型人才，但是却采用落后陈旧的教学内容，无法满足中职学生的就业需求，不利于学生的成长和发展。

3.教学设计以及教学方法存在问题。

首先，中职学校专业较多，教学必须详细，密切联系现实生活，重视实践训练，通过一定的实践来内化知识。但是当前中职学校的德育教学设计存在不足，缺乏针对性，总是采用统一计划授课，同时实践课程比例较小，无法充分发挥学生的主观能动性。教师设计的教学案例也都是一味的沿用教材资源，没有融入社会上的热点话题，学生所接受的德育知识都来自于课本，缺乏情感体验，难以把知识转化成为自己的思想和行为。其次，德育教学过程当中，仍旧以书本和教师为中心、忽视了学生的主体位置，影响了学生学习的积极性。

二、基于核心素养下中职学校德育教学改革的策略

1.科学合理地规划德育教学课时。

中职学校应该根据其人才培养技术、核心素养的具体要求以及中职学生的身心发展规律，科学合理地设置德育课时。要想在有限的时间里实现良好的教学目标，就需要处理好德育课时和学校专业课程的之间的矛盾，可以把德育教学按学期分段进行。第一学期德育教学重点可以设计为职业生涯规划，能够帮助树立正确的职业理想，使学生明确学校目标，并为之奋斗，这是中职德育的特殊目标;第二学期的德育重心可以设计为职业道德教学，能够培养学生的职业道德，使学生树立独立学习的意识，提高学生的进取意识和社会责任感。第三学期的德育教学核心应该设计为实践教学，能够使学生获得较多情感体验，丰富学生的经验，通过参加校企组织的获得，提高自身的职业实践能力。第四学期的德育教学主要为职业发展，这一过程教师需要引导学生进行自我评价和实践，从而培养学生的自我管理意识，帮助学生成长和成才。

2.坚持以人为本，尊重学生的个性发展。

中职学校培养新时代人才，需要坚持以人为本，尊重学生的个性发展，才能提高学生的核心素养，从而使其成为一个人格健全，道德高尚的人才。以人为本是如今社会发展的需求，中职德育应该以人的发展为核心，充分发挥人的潜能，展示人的个性。教师在德育教学当中应该承认个体之间的差异，了解造成学生差异的因素，采取有针对性的教学方式，满足学生的个体需求。尊重每个学生的学习特点，因材施教，才能收获良好的德育效果。教师应该客观地看待学生在某一时期的发展和变化，并进行适用性的训练，如果学生的学习状态较差，需要及时进行调整。教师应该坚持从学生需要出发，充分发挥教师的特长，凸显学生的个性，实现师生共同发展的局面。学校应该在原有的德育课程基础上，积极开发和时代特征相适应，尊重学生个性特征，促进学生全面发展，提高学生核心素养的德育课程。因此，基于核心素养下学校和教师应该丰富学生的学习和生活，促进学生健康成长和发展。

3.创新教学方式，增加学生的社会参与。

中职学生终究需要走入社会，学校应该明确培育人的目标，才能培育出健康的人和适应社会发展的人。学校的德育工作必须加强社会实践。才能增强学生的社会责任意识，拓宽学生的眼界，扩大学生和社会的接触面，积累社会经验，锻炼和提升学生的综合能力。学校需要加强和企业的合作，把企业文化和德育教学相互融合，根据不同班级不同学生特特点设置不同的实现方案，鼓励学生积极参与，从而提高学生的核心素养，使学生真正走入社会之后，可以快速适应社会形式的变化，而且能够科学合理的处理生活以及工作当中存在的问题。

总之，中职德育教学改革应该坚持核心素养的要求，科学合理地规划德育教学课时，制定具有时代感的德育目标，坚持以人为本，尊重学生的个性发展，创新教学方式，增加学生的社会参与，提高德育教学质量，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]李婷玉.中职语文课程落实核心素养的教学方式之研究[J].考试周刊，2018，（55）

[2]鄭育潞，陈英葵.基于中职学生核心素养培育路径研究[J].创新教育研究，2018，6（3）