应用型教育与区域经济协调发展的研究

赵成喜 陈金萍

摘 要：应用型教育适合时代发展的要求，社会需要的是具有社会实践能力的高素质人才为经济发展服务。为了应对经济发展新趋势，教育理念也在不断更新，经济社会的发展一定程度上影响了教育模式的创新，应用型教育能为区域经济发展提供人才支持和理论基础，而区域经济的发展能为应用型教育提供实践机会。通过结合应用型教育与区域经济发展进行分析，提出推动应用型教育与区域经济协调发展的策略，以期为实现二者之间的协调发展提供参考。

关键词：教育;应用型;区域经济;协调发展

中图分类号：G521   文献标志码：A   文章编号：1001-7836（2019）09-0010-03

引言

区域经济是指某一特定区域，其发展状况与当地的教育水平密切相关，应用型教育具有实践性特点，近年来，为了满足区域经济发展的需要，部分地区积极开展应用型教育，使教育更具实践意义。应用型教育能结合区域经济发展特点，开展对应的教育工作，培养适应地区经济发展需要的人才。应用型教育作为一种以地方经济发展为导向的教育模式，受到越来越多人的关注。教育与区域经济协调发展是教育模式的创新，也是经济发展到一定阶段的必然要求。

一、应用型教育与区域经济发展的现状分析

虽然应用型教育的发展对区域经济的发展起到了一定的促进作用，但就目前情况来看，区域经济与应用型教育工作仍需進一步加强。在应用型教育为区域经济发展服务的过程中，教育有着举足轻重的作用，应用型教育以应用型的类型定位，以培养应用型技术技能型人才为使命，为区域经济发展提供了人才支持。但是，在区域经济发展过程中，教育的作用不能得到全面有效的发挥，主要表现在院校办学定位和教育结构与区域产业结构不相适应等方面。从单个院校来讲，虽然确立了建设服务区域经济的教育体系，但未将这种理念贯彻到实际工作中，使教育与区域经济的联系停留在表层。教育的层次结构不适应经济发展的需求，专业机构、课程结构和人才的素质结构与区域产业结构不相适应，使教育与区域经济协调发展停留在政策层面并未实际实施。另外，部分企业对校企合作型教育的支持力度不大，对学校培养的应用型人才没有做到人尽其才[1]，原因在于对应用型院校的科技需求不足或对区域院校缺乏信任，使得企业与学校合作教育的动力不足，出现学校“热”企业“冷”的现象，使得校企合作教育不能深入持久。相对而言，中小企业对院校开展应用型教育积极支持，积极引入应用型人才为企业发展服务，促进了公司的发展。而大型企业对应用型教育认识存在片面性，究其原因，在于大型企业发展对人才的要求更高，需要的是有创造性、理论知识丰富的高素质人才，而应用型教育培养的技能型人才与大型企业对人才的需求尚存在差距。同时，近年来由于经济的快速发展，对人才的需求量越来越大，针对这种现象，企业应该深化与应用型院校的合作，使教育的发展能够满足区域经济发展的要求。

二、应用型教育对区域经济发展的积极促进作用

1.教育为区域经济发展提供人才储备

经济水平决定教育发展水平，而教育水平又影响经济水平，一定程度上说，二者具有同步性。在经济发展较好的地区，其教育水平一般也较高，区域经济的快速发展为应用型教育提供了经济基础，教育也对区域经济发展提出了更高的要求[2]。教育为区域农业、工业等的发展提供实用型人才，这不仅促进了当地经济的发展，而且提高了人才的基本素养，使他们能更加适应社会发展的要求。教育作为一种文化产业，虽然在前期需要投入一定的成本，但是如果应用型教育形成一定的规模优势，将会较大地促进当地经济的发展。应用型教育是适合区域经济发展的选择，教育的发展需要以物质基础为前提，而物质基础又依赖于经济发展，经济的发展使知识的结构越来越细化，对知识的掌握层次也更高。

2.应用型教育的发展有利于推动当地经济转型

教育在一定程度上对经济发展具有引导作用，教育模式的调整对经济发展的结构也会产生一定的影响。应用型教育是一种职业教育，它的目的很明确，企业需要什么样的人才，院校就培养什么样的人才，这也有利于推动当地经济结构的转型升级，创新区域经济发展模式，提升当地经济发展水平。应用型教育是调整专业结构的基础，鼓励发展应用型教育有利于培养大量的经济人才，促进地区经济建设[3]。教育的发展能够调动社会优势资源向地区流动，当地积极培养实用型人才，能刺激外地企业去当地办厂，有利于刺激当地积极发展，同时有利于吸引外部资金，为当地经济发展注入活力，推动优化当地的资源配置。教育也是生产力的体现，只有教育的进步才能推动生产力的发展。

三、区域经济发展对应用型教育发展的影响

1.区域经济发展奠定了当地教育发展的物质基础

区域经济的发展规模决定了当地的教育发展规模，教育的发展需要大量的资金投入，当地的经济发展水平能为教育提供资金支持，同时经济的发展对人才的需求会促进院校培养技能型人才的积极性。经济发展的类型多种多样，当地的经济发展水平是由多种经济要素决定的，发展经济也需要培养各种技能的人才，才能适应经济的发展需要[4]。经济的转型升级会促进教育模式的调整，当地要综合发展农业、工业、服务业等产业，促进经济结构的完善。经济水平的提高只依靠一种产业模式是远远不够的，当地院校也要顺应经济发展趋势，结合经济发展特点，多方位、全面地培养人才，为经济发展助力。不同的经济模式对人才的需求不同，当地企业要抓住一切有利资源，重视技能型人才的引进。对当地来说，企业引进人才的成本相对较低，这是企业发展的优势。

2.区域经济发展促进应用型教育模式的完善

应用型教育模式是在经济发展的过程中不断完善的，随着经济的发展与时俱进，只有如此，才能发挥教育的作用。当地的经济形态对当地的教育改革具有一定的决定作用，当地经济又好又快地发展，能激发应用型教育的活力。如今我国是市场经济体制，这就要求当地经济在发展过程中以市场为指导，教育模式的改革也要以市场为基础[5]。当地政府应该加大政策支持力度，为经济与教育提供帮助。教育的发展布局与经济的发展重心关系较大，在经济发展重心区域，交通便利，资源丰富，适合开办学校，因此经济的发展对院校建设有很大的决定作用。应用型教育应该重视课程的分设，要与当地经济发展需要相结合，课程的设置上要向实用型倾斜。同时，院校在培养技能型人才过程中，要注重培养学生的实践能力，创新当地教学模式，将课堂教学与课下教学相结合，利用当地的经济发展优势，为学生提供多样化的实践机会。院校应该重视校企合作建设，使教育进一步深化，完善教育体制，创新教学理念，为当地经济发展奠定理念基础，推动当地全面型人才的培养。

四、推动应用型教育与区域经济协调发展的策略

1.企业应该重视引进优秀人才，激发企业创造活力

地区经济的发展与企业发展密切相关，企业只有引进人才，鼓励创新，才能推动企业的发展。企业应该与当地院校开展合作，为企业发展培养创造型人才。企业可以为学校提供实训场所，学生在学校学习理论知识，去企业开展实训工作，通过这种模式打破教育培养与企业人才需求之间的壁垒，学校知道企业需要何种技能的人才，企业也能根据自己的需求通过学校培养出相对应的人才，这是一种目的性针对教学，不仅满足了企业对人才的需要，而且提高了当地院校的就业率[6]。人才是企业竞争的核心，通过应用型教育，不仅提高了企业员工的职业素养，而且提升了企业员工的技能水平。企业的健康发展是当地区域经济发展的前提，提升当地的技能型教育质量，有助于推动区域经济的快速发展。

2.政府加大政策扶持，为企业发展续航

政策是当地教育与经济工作开展的理论依据，当地政府部门应把区域经济发展作为当前工作的重点，鼓励支持引导企业与院校合作，为企业发展提供政策优惠。对于应用型教育院校，政府应该积极鼓励支持，引导院校与企业深度合作，产业经济发展对应用型人才需求主要以应用技术、科技创新型人才为主，地方应用型院校针对区域经济不同发展阶段应及时调整应用型人才培养策略，准确制定满足产业结构转型升级的人才培养规格与标准，主动服务区域经济转型发展[7]。政府要拓宽院校与当地企业开展合作的途径，为区域经济发展提供政策帮助，应用型教育院校也要积极激励技能型人才培养的教师，完善教师激励机制，为区域经济发展输送源源不断的人才。当地政府是当地经济发展的后备力量，能结合当地的经济发展状况，适时调整或者推出相关政策。企业作为推动当地经济发展的实体，要与应用型院校密切联系，加深了解，分析自身的优势与不足，双方取长补短，各展所长，促进区域经济与应用型教育的全面发展。

3.应用型院校教育应以区域市场经济为导向

应用型教育应以市场为导向，才能更好地优化资源配置，不断提升其专业水平。院校教育应该创新发展思路，以市场的需求为标准，而不是以个人决断为标准。当地应用型院校应该成立专门的部门，研究企业人才资源的供求信息，院校应该使自己的招生信息、专业设置公开透明化，使企业了解院校的人才储备，进而决定院校是否扩大招生规模。双方互通的方式可以促进双方的合作，利于院校合理分配人才，形成院校自己的人才培养体系，不会导致院校培养人才的盲目性，造成人才流失。区域应用型院校应该强化与区域经济体内企业的合作，实现院校与企业的资源优势互补。应用型院校注重创新型人才的培养，但缺乏足够的资金支持，而区域内企业资金力量雄厚，却缺乏研究型人才。研究型人才是公司发展瓶颈时期的关键，这两者资源优势互补，有利于推动区域经济与应用型教育的可持续发展。应用型院校与地区企业应该本着互利共生的原则，充分考虑企业发展过程中对人才的需求，为企业量身定做一套有效的人才培训方案，进行合理的专业调配。市场经济的发展应以市场为主体，应用型院校的人才建设与区域经济体内的企业都应该抓住市场的先机，促进院校的人才建设。同时企业应该明白人才对企业发展的重要性，在推动双方合作的基础上，实现互利共赢。

4.应用型院校应创新产教融合、校企合作模式和机制

积极开展产教融合、校企合作是院校高素质技术技能型人才培养转型与发展的切入点[8]，立足区域经济发展，充分发挥企业的资源优势、政府的政策优势和联系纽带作用，深入开展校地企合作，推动院校与当地企业产、学、研、用的融合。院校应创新产教融合、校企合作的模式和机制，建立以校内实訓基地、创新创业基地为平台和以校企合作为基础的实践教学体系，组织和实施各种教学、科研等活动，这样有利于促进产业链、岗位链、教学链和科研链的融合。通过完善以基础实验、专业技能实践、创新创业实践、顶岗实践为主要内容的递进式实践教学体系，使得“课程内容项目化、实习实训企业化、科研教学一体化”教学模式得以实现。院校可以在企业建立创新型人才培养基地，安排学生进入企业实习、顶岗实践和设计，或者参与企业的设计或开发性的工作，提高学生的实践能力、岗位职业能力。随着经济转型升级的深入推进，地方应用型院校在引领地方经济发展、促进地方社会建设方面的重要性日趋明显[9]，应建立一套切实可行、健康持续的校企合作育人模式和机制，为服务地方经济发展提供有效的人才资源。

结束语

经济提供基础，教育提供保障，经济与教育的发展是相辅相成的，区域经济的发展离不开人才，而人才的培养要依靠教育。当今社会，经济发展对人才的需求提出了更高的要求，推动区域经济的健康可持续发展，要重视技能型人才的培养。作为当地企业也应该与时俱进，完善企业的转型升级，从而推动区域经济与应用型教育的协调发展。

参考文献：

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