汽修行业发展形势下的中职汽修专业教学改革

陆镇桓

在现在的发展形势下，我国汽车的总量不断增多。随着汽车总量的不断增多，也带动了我国汽修行业的发展。我国汽修行业和别的行业一样往智能化和信息化的方向发展，这对于我国中职汽修专业的教学提出了更高层次的要求。在汽修行业发展形势下，中职汽修专业如何进行教学改革，本文对此进行系统性的论述，从而通过中职教育，为我国的汽修行業培养出更多的人才。

一、中职汽修专业教学的教学概况

职业教育对我国的制造业和服务业的发展有着极为重要的基础性作用。我国在改革开放之初就非常重视职业教育的发展。通过一系列的措施、补贴来推动我国的职业教育发展。而中职汽修专业的教学一直以社会上汽修行业的发展为导向，从而为学习教学指明方向。但是在实际的汽修教学中，由于教学环境等方面因素的影响，导致我国中职汽修专业教学与实际的汽车维修行业脱轨。只注重理论，而忽略了对学生实际动手能力的培养。中职培养出来的学生在实际工作中实际操作能力不强，教学与社会工作脱轨，所以导致我国的汽车维修行业人才的大量短缺，限制着我国汽修行业往更高的层次转型发展。

所以在汽修行业发展形势下，中职汽修专业进行教学改革必须着重于对学生动手能力的培养，通过在教学设置方面进行科学的配置，从而培养出既有较高的专业素质，又有很高的实际动手能力的专业性复合人才。通过中职的汽修专业教育，培养出社会发展、汽修行业变革需要的复合型、应用型人才。在中职的实际教学中，中职汽修专业教学应该注重于对学生基础知识的培养，从而为之后的技能操作夯实理论基础。通过这样有节制、有顺序的教学设置，来实现我国中职汽修专业教学的变革。

二、汽修行业发展形势下的中职汽修专业凸现的教学问题

1.教学模式落后僵化

现在中职汽修专业教学面临的最大问题是教学模式落后僵化。因为我国中职汽修专业起步较晚，没有充足的教学资源，所以导致很多中职学校的汽修教师大部分都是由别的专业转行而来，这种情况就使得任课教师专业性不强，所以很难对汽修专业有充足的认识，教师就无法对教学模式实现有力的创新。并且由于教学环境和学校经济环境的限制，我国的中职教学一直以理论课上课为主，由教师按照教材照本宣科，而学生则听课记笔记以此来学校了解汽修专业知识。这种教学方式对于一些学术型学校非常适合，但是对于中职汽修专业这种动手能力比较强的专业就很不适合。因为学生无法见到事物就不能对汽车建立直观性的认识，从而无法对教材中的汽车工作原理或者汽车内部结构有着深入的了解。导致实践和理论脱轨，无法培养出真正的人才。这种教学模式落后僵化，中职汽修专业培养出的人才与社会所需求的人才脱轨，导致汽修专业人才供应不上，学生毕业后竞争力不强，导致资源大量浪费。

2.缺乏对学生专业动手能力的培养

中职汽修专业教学由于体制等因素的影响，导致在教学中片面地关注教学理论能力的培养，从而忽略了对学生专业动手实践能力的培养。中职汽修专业是以培养应用型人才为主，对于专业理论知识没有太高的要求，而对于实际的动手操作能力却要求很严。尤其是在现在的汽车车型多元化的情况下，学生必须通过实际动手能力来了解车型的内部架构，了解汽车维修的重点和多发区域。但是在实际的教学当中，学校的车型少、汽车数量少等情况的限制，导致在教学工作中缺乏对学生实际动手能力的培养。这就导致学生在校学习和社会工作不能快速适应，从而影响汽车维修行业的发展。

3.教学内容不能适应时代的发展

由于现代社会的发展变化较快，中职学校在教学过程中不能适应这种快节奏的发展。从而导致教学工作中教学内容落后，与时代发展脱节。中职汽修专业的教学内容都是很早之前确定好的，尤其是教材编订的时间较长，与实际教学中的发展情况不一致。比如说在教材在很多教材讲的都是化油器式发动机，但是在现代社会的发展中，很多汽车都装备了点喷发发动机。所以这种教学内容的落后导致教学工作无法满足实际的社会需要。

三、汽修行业发展形势下的中职汽修专业教学改革的方向

1.积极进行教学模式的发展创新

要想在汽修行业发展形势下，对中职汽修专业教学进行改革就必须对症下药。抓住教学改革的第一个痛点，那就是教学模式僵化落后。为了办好与时代发展相吻合的教学，中职汽修教学就必须积极进行教学模式的发展创新。教师通过学习新的教学观念，增强自身的知识储备等方式来实现学生的发展创新，其主要途径是利用多媒体教学。

在中职汽修教学中要充分利用多媒体进行教学。因为在现在的教学模式中，互联网发展已经应用到课堂教学的方方面面，通过多媒体教学能够为学生营造更为直观的教学环境，通过多媒体，可以让学生直接看到汽车内部的结构配件等，从而让学生通过直观性的学习，来更便捷地掌握学习中的知识点，为技能学习打造好一个坚实的基础。比如说在课堂上讲到关于汽车发动机的有关知识时。因为发动机的内部结构非常复杂，按照以前的教学模式来教学的话，教师非常难给学生解释清楚。在这时候教师可以利用多媒体对发动机的内部结构进行分析，以此来让学生对发动机的运行机制有着系统的了解，从而提高学生学习的效率，创新教学模式。

2.对教学教材进行优化和选定

中职汽修专业教学改革的另一个方面是做好汽车维修专业教材的优化和编订。教材对于教学而言必不可少，如何选定一本教材，这对于教学工作有着十分重要的影响。在选定教材时，教学内容要克服理论偏深、偏难得弊端，适当压缩理论比重，降低理论难度。根据学校的实际情况，具体问题具体分析，从而满足学校对汽修专业人才的培养。并且在教学工作中，教师要不断根据实际情况对教材进行优化，对于一些落后的教材内容，教师要在实际教学工作中进行优化，将教材的教学与时代发展接轨，实现同步发展。并且教师可以根据职业岗位对专业技能的要求安排实践教学内容，对教材进行模块分析设计，通过板块教学，加强技能训练，重视技能操作，以此来提升教学的效果，让教材教学与社会发展相适应，通过这种教学改革，提升中职汽修专业教学对人才的培养力度。

四、结语

我国现代的汽车工业已经发展得十分成熟，汽车工业的成熟带动了我国汽车维修行业的发展。我国汽修行业的可持续发展，离不开专业人才的支持，所以在汽修行业发展形势下，中职汽修教学必须进行改革，通过积极进行教学模式的发展创新、对教学教材进行优化和选定这两个方面着手，以此来提升中职对汽修人才能力的培养。通过中职汽修教学的水平提高，来为汽修行业提供更多的人才，以此促进我国汽修行业的转型发展。

责任编辑 何丽华