浅谈运用手风琴进行视唱练耳训练及扩展教学

刘恋

摘要：运用手风琴对学生进行视唱练耳训练可以使学生在实际中对自身的音乐素养进行锻炼。手风琴和其他的乐器相比对学生进行视唱练耳训练，可以调动学生的听觉和触觉来共同感知客观音乐的存在。由于手风琴乐器本身的独特性，可以让学生在进行视唱练耳训练时直观的感受音乐的节奏和节拍。因此，运用手风琴来对学生进行试唱练耳训练是一项非常成功的教学方式。

关键词：手风琴;视唱练耳;教学

一、手风琴进行视唱练耳训练的特点

（一）手风琴和其他乐器相比视唱练耳训练的突出特点

随着当前对学生进行视唱练耳训练的教学效果来看，手风琴相比于其他乐器，对学生进行视唱练耳训练的效果较为显著，并且学生的反馈也颇为良好，利用手风琴对学生进行视唱练耳训练对实际训练来说更加具有一定的实用性。因为手风琴便于携带，因此教师可以随时随地并且不限地点的对学生进行视唱练耳训练的教学指导。此外，教师在利用手风琴对学生的视唱练耳练习时，可以在多个教学场所进行教学，并且由于手风琴乐器独特的特点，教师在进行视唱练耳训练，可以使学生更加体会音乐之间的转调旋律，并且学生还可以清晰理解音乐中伴奏的使用情感。所以利用手风琴来对学生进行视唱练耳训练，可以主要对无任何音乐基础的学生进行练习。因此，利用手风琴在对学生进行视唱练耳训练，相比于其他乐器的练习方式手风琴更具有一定的实用性。

（二）手风琴自身特点

由于教师在对学生的视唱练耳训练时，需要学生在教室所演奏的音乐中反复的听辨模唱，从而使自身的视唱练耳素养得到提高。并且由于手风琴乐器本身的特点，教师在利用手风琴对学生进行视唱练耳练习时，使得整个练习过程更具有一定的直观性。因为教师在利用手风琴演奏音乐时，手风琴可以清晰地将音乐的转折和节奏的强弱向学生们展示出来，学生在收听这样节奏鲜明的音乐后可以更准确地把握音乐中所包含的情感以及音乐本身的演绎特征。并且教师在演奏手风琴时需要根据音乐的转折点来运用相对应的姿势和表情进行演奏，学生在观看的同时，可以根据教师所表达出的演奏表情来迅速的进行模唱，由于手风琴乐器本身的键盘排列顺序的规律性，学生在进行视唱练耳练习的过程中，还可以通过观察教师演奏时右手的弹指变化来掌握相关的音响概念。还由于手风琴演奏的直观性感染性，学生在利用手风琴进行视唱练耳练习时可以在脑海中将手风琴的音色和其他乐器的音响进行对比，有利于学生音乐空间想象力的提高。

二、手风琴进行视唱练耳训练及扩展教学方法

（一）基础内容训练

教师在利用手风琴对学生的视唱练耳进行训练的过程中主要要进行单音、附点和简单节奏的升降调号来对学生的视唱练耳进行练习。[1]首先，在课程的开始阶段，学生要通过一个升号调合一个将号调的视唱练习曲来掌握视听练耳训练的入门技能。之后随着学生音乐素养的提高，教师在利用两个升号调和两个降号调组成的视唱练习曲对学生的视唱练耳训练进行补充练習，这是学生需要进行试唱练习的基础练习内容。另外，对于练耳环节，学生在进行练耳训练时主要是听取音乐中大小二度、大小三度、大小六度以及纯四度的音程来进行模仿训练。在练耳环节进行完成前，学生还要对单音和附点组成的升号调进行分辨，并且掌握音乐频率之中所有的单旋律转折。

（二）技术技巧训练

教师在利用手风琴对学生的视唱练耳练习中也要对学生的基本技术进行重点练习，由于手风琴乐器本身结构具有一定的简单性，并且学生掌握手风琴乐器的演奏也是一件很容易的事情。在手风琴练习的过程中，教师要让学生在练习中可以明确各个基调需要在手风琴右手键盘的哪个键盘上进行演奏[2]。对于手风琴音阶阶段的练习，教师要求学生在手型正确的情况下可以运用穿指指法动作和翻指指法动作来演奏复杂的音乐旋律。在手风琴音程练习中，主要的教学内容是教师在调试好手风琴乐器时，需要学生对二度音程、三度音程、四度音程等基础音程进行反复的练习和熟练掌握，当学生掌握了手风琴右手键盘音程演奏时，教师在让学生进行手风琴的旋律演奏，要求学生在掌握了以上的手风琴演奏内容之后，可以流畅地将一段音乐演奏出来。

（三）扩展训练

教师在利用手风琴对学生视唱练耳训练进行的过程中，除了要求学生掌握基础的演奏技巧外，还要对学生进行扩展技能的训练。学生在掌握基础的手风琴演奏技巧之后，教师要通过训练来让学生可以根据一段歌名或者旋律，来快速的在手风琴右手键盘上找出准确的演奏位置。此外，除了对学生用手键盘演奏进行训练之外，教师还要将手风琴演奏的左手部分向学生进行系统性的练习。使得学生在左手演奏时，可以准确的掌握低音与和弦的运用范围，使得学生可以利用手风琴进行演奏时可以将音乐的音色和节奏准确的展现出来。

四、结束语

利用手风琴来对学生进行视唱练耳训练，是在多年的教学效果中挑选出来的，利用手风琴对学生进行视唱练耳训练，可以使学生直观的感受音乐节奏的变化以及转折音调，有利于学生在今后的工作中，可以更加快速的适应工作的要求和标准，从而教师应在学生的视唱练耳训练中广泛的运用手风琴来进行教学练习。

参考文献：

[1]陈玉丹.音乐教学论[M].广西：高等教育出版社，2016：208.

[2]杨文涛.手风琴技巧训练[M].北京：人民音乐出版社，2017.

[3]冯丽.手风琴演奏技巧及演奏心理[M].重庆：西南师范大学出版社，2015.

（作者单位：重庆师范大学音乐学院）