“青年服务国家”暑期社会实践项目之朝古台村教育扶贫前期调查研究概况

窦星丽

摘 要 内蒙古通辽市奈曼旗新镇朝古台村是全国经济贫困村，北京联合大学“有为青年”团队选择前往此地进行实地考察和调研。在调研的基础数据上分析出当地初等教育和中等教育中存在的问题，通过与当地教师进行座谈、为学生开展趣味课堂活动、开设家长沙龙、打造移动端的网络辅助教育等活动，有针对性地进行帮扶，形成一种双向合作的长效机制。

关键词 教育扶贫 朝古台村 “有为青年”团队

中图分类号：F323文献标识码：A

1朝古台村概况

根据走访调研，“有为青年”团队发现内蒙古自治区通辽市奈曼旗新镇朝古台村属于扶贫工作推进较好、经济状况相对较好的一个村庄。因此，根据精准扶贫的精神，团队决定将工作和帮扶的重点放在当地的教育上。

朝古台村共有幼儿园一所，占地面积约500平方米，教职工人数7人，在校儿童数77人;小学两所，占地面积1300平方米，教职工人数17人，在校学生数约160人。村内的学校只能解决学前教育及1-3年级的小学教育，学生们初中阶段的教育需要去新镇完成，而高中阶段的教育则需要去奈曼旗完成。与商业中心的地位相似，本村也是附近的教育中心，方圆20km内村庄的适龄儿童需要到朝古台村上小学。这就使得朝古台村本就不富裕的教育资源显得更加紧缺。

2调研情况分析

根据“有为青年”团队前期调查报告，整理相关数据如下：

教育中教师层面的问题：

（1）教师文化程度低，朝古台小学教师文化程度水平如下：教师高中学历占比70%、大专学历占比25%、本科及以上学历占比5%;新镇朝古台小学教师编制情况如下：正式教师占比83%、代课教师占比17%。

（2）师资力量的缺乏：朝古台小学共有14名老师，其中全职老师只有两位，其它老师均为兼职代课老师。

教育中家长层面的问题：

（1）家长文化程度低，家庭經济收入偏低：新镇朝古台村村民文化程度如下：小学学历占比35%、初中学历占比40%、高中学历占比19%、大专及以上学历占比6%;村民收入来源如下：种植业占比58%、畜牧业占比22%、小型商贸占比14%、外出务工占比6%。

（2） 家长的教育理念落后：团队在走访过程中发现绝大多数家长还是以“训斥”、“批评”、“打骂”为教育手段。

（1）教材落后：就团队走访和调查发现，当地教学所用教材落后现行教材数代之多，完全不能满足面向新时代的教育要求。

（2）课程结构不合理：语数外占比72%、音乐占比8%、舞蹈占比9%、体育占比11%。

（3）学生阅读量严重不足：适龄儿童阅读材料构成情况如下：教材占87%、课外读物13%。

（4） 学校基础设施急需维护和更新：这个问题集中体现在学校的体育设施上，该村小学的操场全部为土质，篮球架有坍塌的现象，严重威胁到了孩子们运动时的安全。同时学校的卫生设施依旧采用农村的旱厕，造成比较严重的卫生问题。

3调研结论

通过对调研基础数据的分析，针对内蒙古自治区通辽市奈曼旗新镇朝古台村在教育方面面临的主要困难，“有为青年”团队认为当地在教育扶贫方面的需求主要为以下几点：

（1）基础设施：校园基础设施亟待维护和完善、学校图书角的书籍急需补充数量和种类、学生教材需要更新为最新版本。

（2）教师队伍：教师待遇亟待提升、需要补充音体美和科学方面的专业教师、教师队伍的专业水平和教育理念需要提升。

（3）学业辅导：学生需要在课后有一个通畅的答疑渠道、需要一个对外界信息和教辅材料的获取渠道、需要科学合理的自身发展规划和职业生涯规划的辅导。

（4）家庭教育：家长们需要指导来更新和纠正自己的教育理念，从而使家庭教育和学校教育形成合力，共同促进学生们的成长。