运用网络新媒体开展高校基层党建带团建工作研究

付树农 黄晨 宋月婵 张丽萍

摘 要 高校基层党建带团建，是整个教育体系中最为关键的工作环节，也是巩固党对高校绝对领导的主要途径。高校是社会与党的人才培养基地，为保证人才能切实参与到社会建设和党建中，必须要落实党的政策方针，实现党建带团建，提升基层党建工作质量。团建与党建都是服务于师生的组织，党建带团建本质上是要实现人才的思想、政治觉悟的提升，创新以往的党建与团建工作形式。本文先对高校党建带团建的价值入手，探究如何优化高校基层党建与团建工作方式，运用好网络与新媒体创新性工作思路、模式，以丰富党建带团建的工作内容与交流方式。

关键词 网络新媒体 高校基层 党建带团建

中图分类号：D267.6文献标识码：A

党建带团建工作，是我党在长期发展下总结的经验与优良传统。这项工作是将党团理论融合，保证党建能面向青年学生实际生活，从而提升党建活动的吸引力，把握好青年学生的思想与行为变化，切实改进整个党建工作体系。鉴于此，高校必须要实现共青团建设与党建实际工作的融合，建立一体化协同工作机制，从而引导青年学生巩固自身的政治立场，达到思想教育工作的预期效果。

1高校基层党建带团建工作的重要性

高校基层党建带团建工作，是整个高校党建工作体系的重要组成。对于党建带团建的工作研究，我国学术界和党务工作者普遍认为，“带建”模式有很多，现阶段的高校党建带团建，重点在于“建设”工作，要实现“连带”效应;高校基层的党建带团建，必须要在新时期下建立新型工作模式，并完善相应的工作机制。高校人才培育中，实现党建带团建，是要要促进党建与团建的相互融合，以便于党团组织能发挥自身的积极作用，进而为各项工作奠定思想与组织保障。

由此可见，党组织想要落实基层的党建工作，就必须将基层党建机制与团建机制联合起来，建立党建带团建的长效机制建设，以优化党建与团建的工作效率。高校基层党组织组做好党建带团建工作，能有效为师生服务，促进共青团事业发展，结合网络新媒体平台有利于提升党建与团建的工作效率。在网络新媒体平台展开党建带团建的工作，有效面向学生行为的变化，让学生能在党建与团建工作中更好地发表自身的意见，在多样化的信息传播途径中优化工作程序，创建符合学生需求以及意愿的活动，促进学生表达与交流，展现出党建带团建的重要性。

2运用网络新媒体开展高校基层党建带团建工作的策略

目前高校运用网络新媒体展开工作，存在三个问题。一是党务工作者没有明确认识到党建带团建的重要性，还是将党建与团建当做是两项工作，没有认识到党建与团建的内在联系，导致工作缺乏长效机制。二是网络新媒体的运用缺乏规划性，高校还没有意识到网络新媒体对党建带团建工作的重要性，难以利用好网络新媒体丰富党建带团建的表现形态及吸引力，要明确网络新媒体的运用途径和价值。三是没有评价机制对网络新媒体应用效果进行评价。高校要提升党建带团建的工作效果，必须要建立工作评价及反馈体系。基于此，高校要面向网络新媒体的运用建立相应的评价机制，才能深入了解这些问题改进传统的工作形式。以下是针对这些问题提出的相应对策，希望能为今后高校党建带团建工作提出相应的参考价值：

（1）构建网络互动平台。高校党建带团建工作中应用网络新媒体，主要是为了促进两者联动，为此要让党建与团建之间具有沟通互动机制，才能相互配合实现工作联动。网络新媒体为党建与团建，创建一个新的工作平台，并实现这个平台与传统工作体系无缝对接，达到相互联动的目的。为让党组织与共青团形成工作合力，高校要借助网络新媒体的信息传播途径，建立交互式平台，创建线上党建与团建互动平台，这个平台建立是在传统网上党校与团校基础上，运用QQ、微信以及微博等功能，实现在线评价与交流，促进党建与团建之间的交互式运行。师生可以在这个平台上进行交流互动，保证原有的党建与团建工作体系，能在平台上展开。交互式平台的构建，让党建带团建的工作主体——教师，和党建与团建的服务对象——学生，搭建起优良的沟通与互动渠道，便于两者突破时空限制进行多层次交流。这比对以往的交流方式而言，更好地提升学生表达交流积极性，网络的匿名性能让学生将自身真实的想法与教师分享，便于教师更好地掌握学生的真实思想，从而针对性地进行活动组织和思想引导，纠正学生的错误观念。网络新媒体在此时是党建与团建的新工作载体，党建带团建在网络新媒体上，能够创建新的工作模式，为党建党团建工作提供新的路径。

（2）完善党建带团建的考核评价机制。促进学生顺利成才，是党建带团建的最终目标。为促进党建带团建工作的有序展开，必须要构建考核评价机制，高校应将工作人员的考核结果与职称、晋升挂钩，并针对网络新媒体运用进行评价，在提升工作人员积极性的同时，构建长效机制。一要以党建带团建的工作效率为指標，针对学生的参与性、思想变化以及行为改变，评价网络新媒体运用的有效性。二面向教师党建与团建组织活动的积极性，从学生角度对这些活动的价值进行分析，考核教师的工作效果，将涉及党建与团建的沟通问题也纳入其中，综合性确定教师的绩效。三为提升教师的工作积极性，应及时鼓励和表扬教师的工作结果，并在年度工作档案中明确记录相应的工作活动，为教师晋升和职称评价奠定基础。

3结语

综上所述，为了提升高校基层党建带团建的工作效率，应将网络新媒体作为其工作载体，完善其工作评价与考核机制，促进党组织与共青团的沟通，创建长效工作机制，为高校今后党建带团建工作改进奠定基础。

参考文献

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