咸言辣语

不久前，汶川地震11周年纪念日，有一段相声突然在网上传播——两位青年演员一唱一和，拿地震开起了玩笑，拿灾区和全国人民的悲情当笑料

且不说唐山地震和汶川地震相隔32年，“大姐”“二姐”年龄包袱离谱得轻佻，只从拿“三个姐姐都是幸存者”背后那么多不幸的遇难者当“幽默”陪衬这一点上，就实在让人难以接受，观众能笑得出来吗？

什么是幽默？《辞海》的释义是：“通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中揭露生活中乖讹和不通情理处。”上述相声以恶俗当幽默趣味，置换艺术场景，颠倒了大众的审美标准，与寓教于乐的艺术主旨大相径庭;以悲情事件搞所谓“创新”，只能伤观众的心;以人们熟悉的地震场景试图拉近与观众的距离，却把观众推得更远。

——芳薇

5月9日上午，备受社会关注的女乘客掌掴海口30路公交车司机一案在海口市美兰区人民法院公开开庭审理并当庭宣判。美兰区人民法院以危险方法危害公共安全罪，依法判处被告人有期徒刑4年。（5月9日中国新闻网）

给了正在驾车的公交司机一巴掌，那乘客就因构成以危险方法危害公共安全罪被判处有期徒刑4年，处罚重不重？试想，如果任由乘客随便对公交司机通过言语或肢体暴力来发泄不满，不但让公交司机这个职业变得高危，更会直接危及公共安全，让公交车上所有乘客的生命安全受到严重威胁，万一方向盘失控可咋办？

正因为此举妨害公交车安全驾驶，危害公共安全，于情于理于法都必须严惩不贷。这不仅仅是保障公交司机个体人身安全、正常履行岗位职责的必然要求，更是确保全体乘客及公共安全的必然要求。

此案也给广大群众敲醒警钟，遵守规则即尊重生命，遵守法律才能享受自由。“因为一个人错过了一个站，导致一车人错过了一生”的悲剧绝对不能重演。

——刘奂明

“优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到……老师快讲完吧！”6月10日，一篇吐槽老师拖堂的小学生作文在朋友圈热传。（6月13日《重庆晨报》）

拖堂效果好嗎？并不好！因为铃声一响，学生的心就飞到了窗外。就像大渡口实验小学的周老师所说的那样：“下课了学生们根本听不进去，再拖堂无益。”

课间十分钟是属于学生自由支配的时间，他们可以上厕所，可以散散心，放松休息后可以以更加充沛的精力投入到下一堂课的学习。如果因老师拖堂而导致学生无法稍作休整，甚至连上厕所的时间也没有，这对于学生下一阶段的学习也会产生不利影响。

“吐槽”老师拖堂的学生作文在师生和家长朋友圈热传是一件好事，它可以倒逼老师反思自己的教学行为，遵守教学常规，准时上课，按时下课;倒逼老师在备课环节多下工夫，提高教学效率，注意精讲精练，提高学生课堂的获得感;还可以倒逼老师每一节课留有“空白”，让学生反思和质疑，把属于学生的课间十分钟完整地还给学生。

——维扬书生

傅树清/图