用教师健康的心理，培养学生健全的人格

高冬鹤

教育的目的之一是培养健康优秀的国民，健康这概念可分为身体健康和心理建康两部分。对于教育工作者来说，培养学生长大成人，这二者同等重要、缺一不可。下面就是我的一些感悟：

一、坚持以人为本，坚持人文教育

人是有感情、有思想、有个性、有意志、有精神世界的，离开了“人”，教育就成了无源之水、无根之木，“教育”二字又从何谈起呢？往大里说，人文教育关系到国家的兴衰，民族的存亡，社会的进步。这并非夸大其辞。中华民族之所以历经磨难而不衰，不就是因为有着几千年的传统文化作为我们民族的坚硬脊梁而挺立不倒吗？很难想象，一个没有民族凝聚力的国家会有强大的综合因力。随便翻翻史书便会发现这种光辉精神比比皆是、长盛不衰。社会进步看什么？看得是物质文明和精神文明的发展水平。物质文明好理解，精神文明就不是每个人都重视了，因为精神文明是人内在的素养和人格，因人而异，各不相同，难以量化，所以有人认为精神文明可讲可不讲，这种看法是危险的、要不得的。

往小里说，人文教育关系到孩子的前途、未来，将对他们的生产生深远的影响，也关系到我们辛辛苦苦教育出来的学生是否是有“人性”的人的问题，也就是我们工作的成败问题，当大家在为青少年犯罪问题大伤脑筋、大叹悲气的时候，有没有想过这里也许有许多教育的问题呢？因此，“育人”比“教书”更重要，“教书”是为了更好地“育人”，二者关系摆正了，也就树立了“以人为本”的思想。

二、让学生尊重自己，自己首先要尊重学生

在人的互相交往中，尊重对方是起码的常识，家人之间、朋友之间、同学之间、同事之间、上下级之间等等各种关系能够和谐相处的，大概都离不开“尊重”这位仁兄在内起作用吧。

三、以平和的心态对待学生的错误

金无足赤、人无完人，所以中国有“人非圣贤，孰能无过”之说，何况我们面对的是一群未谙世事的天真儿童？大部分时候孩子们是无意的，我们做教师的以平和的心态看待这些问题，是明智的选择。我认为对学生进行批评时，态度气势汹汹可以，疾声厉色亦可以，和风细雨可以，温柔亲切也未尝不可，一切因人而并因事而定。

四、变换下角度试试。

俗话说：“已所不敢，勿施于人”，教师的职業特殊，以身作则尤为重要。在我们给学生提要求时，想想咱们自己能做到吗，可能提出的要求就会更合理些。我做不到四十分钟坐得笔挺，我做不到把看到的听到的都记住，说实话，我大部分都记不住，我做不到对领导的话句句遵行，我做不到遇到不爱听的还得做出全神贯注的样子，我做不到每天像学生一样写两个小时甚或时间更长的……如果列举，还不知有多少做不到呢，所以，常设身处地为孩子们想想会使我们更理智，也许更善良。

五、别把坏情绪带入课堂。

我最喜欢的句祝愿是“天天有个好心情”，说说容易，拥有却难。学校虽说相对来说比较纯净，但人在社会，不可能事事如意，心情不顺时怎么办？我建议你最好别带着坏情绪进教室，让自己平静一下再说，否则，你一定会在课堂上借题发挥，平时能容忍的学生的小错误，也许此时就成了引爆的导火索。

记得有一次英语课，在带领学生们学习Lesson95时，里面出现了一个重要词组，我让学生仿照课文中的句子造句。英语课代表首先站起来，声音洪亮得说，“Ask Nick to do his homework.”我赶紧说，“给予表扬。”其他同学也不甘示弱，抢着造句。其中有一个学生说请他来我家吃饭，并把英文句子也同时说了出来，我刚要对其进行鼓励，突然有人插嘴道：“老师，请我们去猴家吃饭怎么说？”这时学生有的偷偷看着班上那个又瘦又好动的学生，有的看着我怔在了那里，我立即明白了怎么回事。来不及细想，就严肃的看着所有学生，略带气愤的说，“不许给同学起绰号，上课不许胡说八道。”在我面带严肃的上了几堂课后，我发现课堂气氛沉闷了许多，有的学生开始发呆或小声嘀咕。提醒或制止多次效果均不是很明显。针对这一现象，我认真的思索起来……

反思（一）：

由于孩子的年龄特点，此阶段的孩子注意力比较分散，不能控制自己把精力集中在某一方面，自控性差，部分学生山于长期的娇生惯养，常常养成坏习惯。教师往往采取经常提醒反复制止的方法，并端起老师的架子，目的意在树立教师威信，让学生服从教师要求。在课堂上懂得如何去听讲，如何思考问题并知道何种行为、表现在课上是正确的。既而使他们养成良好的学习习惯。可结果：效果不是很明显。

反思（二）：

针对上述结果，我分析了以下几点原因：

1.高中孩子的心理还不是很成熟，缺乏对事物的正确判断力，上课爱问无关，问题未必是存心捣乱课堂，老师不恰当的批评，会让孩子对这门课产生厌倦。从而失去学习的兴趣。

2.此年龄的孩子好奇心和表现欲都很强。当教师由和蔼亲切变得严肃时，课堂纪律好了，但无形中学生的好奇心和表现欲也受到了压抑。

总之，学生的学习习惯好坏都是从一点一滴体现出来的，学习习惯开始形成的时候，也要从善于从一点滴培养，如果教师没有良好的心理素质，则难以完成这样繁重的任务。所以我们要加强自身的修养，努力完善自己的人格，才能更好地为学生服务。