信息化环境下中职财会教学研究

吕蕾

摘  要：现代电子信息技术己经在社会发展中得到了广泛的应用，在此种背景之下中职财会教学也必须要具有一定的时代性，要灵活地应用各种信息化技术手段，将信息化手段与中职财会教学进行系统整合。

关键词：信息化  中职财会  教学模式

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0246-01

1   引言

教育部颁布的《2017年教育信息化工作要点》指出：要进一步推进信息化技术与教学的深度融合，鼓励教师积极地将信息技术应用到教育理念、模式、内容的研究与创新上，针对不同信息化的教学应用模式如翻转课堂等，探索形成一批成熟的、可推广的信息技术支持下的教学方法和教学组织形式。基于此，将现代化的信息技术融入到中职财会的课堂教学当中已经是不可逆的必然趋势。

2   目前中职财会教学存在的问题分析

2.1 中职财会教学模式相对陈旧

目前中职财会教学存在着教学模式比比较陈旧，管理方式不够创新，实践课程与理论课程教学之间的课时比例不合理等问题。受制于教学条件的不足以及落后的教学理念，很多学校对于实训课程的重视程度不够，没有将其放在应有的位置上，导致实训学习与理论学习安排的时间比例不合理，与此同时因材施教，以素质教育进行培养的途径微乎其微，因此很难能够培养出具有熟练操作水平的应用型的财会人才。

2.2 教学手段不完善

经过多年的教学实践经验表明：财会的专业课程具有很强的实践性，而现代化信息技术如：互联网技术、计算机技术、数据库技术等都是财会信息化发展与实践必不可少的辅助手段。培养学生基本的财会信息化的相关操作技能依赖于大量的具有丰富实践及应用经验的教师。但是，从目前财会教学的发展现状来看，财会的课堂教学仍然被传统的“填鸭式”教学方式所主宰，学生的实训教学微乎其微。并且在财会的教学活动中仅有的实践操作也多数流于表面形式，缺乏实践性、互动性。一部分学校在课堂教学中引入了财会信息化系统的管理模拟软件，该软件能够辅助学生在实际的操作中获得启发，然而由于没有专业的老师给予指导，学生也不能够充分的理解财会信息化真正的作用以及意义。除此之外，学校对于学生财会成绩的评定主要以笔试的成绩为主，没有将财会信息化的应用作为考核的内容之一，很多学生也就忽视了实践活动的重要性。

2.3 课堂教学与财会实践操作不相符

财会是一门具有很强实践性的学科，因此财会信息化教学的开展就必须与实践紧密结合在一起，从而推动学生职业能力的养成与提升。与普通的实践教学相比，财会实践教学要求学生能够在不同性质的企业，不同的财会岗位上进行学习或者实习。只有这样才可以把课堂教学中学到的理论知识应用到工作中，转变为实践操作能力。然而，从目前财会教学的发展状况来看，大多数中职学校都存在着课堂教学与实践严重脱节的问题。而导致该问题产生的原因主要有两方面：一方面是财会教学在漫长的发展中，都存在着重视课堂理论教学，而轻视实践环节的问题;另一方面对于学生的实践活动，学校缺乏相应的指导，并且很多实践活动也只是流于表面形式。这严重阻碍了学校培养财会信息化专业人才的进程。

3   信息化环境下中职财会教学的措施

3.1 利用互联网+教育，探究创新教学模式

在互联网+的教育时代背景下，老师们探究新的教学模式“翻转课堂模式”，该模式有效地改变了传统教学上的师生关系，学生在课堂教学之前先学习相关的知识，然后到课堂上老师不再进行传统的灌输式教育，而是与学生之间进行沟通交流，为其答疑解惑，从而将传统上学生被动的接收知识转变为当下主动地进行学习;老师通过MOOC课程，将多种形式的数字化资源以及社交网络工具进行有效的整合，为学生提供多元化的、丰富的学习工作;老师通过微课的形式，可以将教学中一个知识点、一个主体又或者是一个教学环境在短时间内通过视频的形式进行展示，不仅能够有效突出课程的重点内容，还能够便于学生利用碎片化的时间去纪念性有针对性的学习，打破了传统教学模式在对学习时间以及地点的限制，让学生随时随地可以进行学习。

3.2 对教学资源进行有效的优化整合

广义的教学资源包含 教学设备、师资队伍、教材资料和学术经验等内容。为了适应当下财会信息化教学的发展需要，学校应该优化整合已有的教学资源。譬如：加强对专业授课老师的技术和能力的培训力度，尤其要对老师的时间教学能力是否有提升进行关注重视，以期能够真正促进教学质量的提升。为了让学生們能够不出校门就可以体验到信息化财会的仿真性，中职学校要加大建设财会信息化模拟实验的投入力度。除此之外，中职学校应该加强与财会相关组织企业如财会师事务所、软件开发公司等展开紧密的合作，邀请这些企业机构的技术人员能够到学校开讲座，与同学们分享交流最有用的实践技能，让学校的师生能够获得真实、生动并且全面的职业教育。

3.3 全面推进产学研相结合的教学思路

针对我国目前财会教学的方法来说，产学研相结合的教学方式仍然处于起步的阶段。为了实现财会教学的信息化，让学生步入社会后能够满足财会工作信息化、手段多元化的需求，就必须在教学当中结合社会实践、企业实践教学。寻找相关的企业，与其建立起长期的教学实践，将其发展成实习基地供学生进行企业实践，为学生将来走向工作提供企业、社会的实践平台。与此同时，还要鼓励老师到企业中进行兼职，这样才可以随时掌握的最新的财会知识动态，从而使课堂教学的内容更具实际意义。

参考文献：

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[3] 沈金芳.信息化背景下对中职会计教学质量提升的探讨[J].职教通讯，2017（21）.

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