浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

刘雅琼

摘  要：近几年来，我国的教育事业迅速发展，已进入非常关键的时期。激发学生的学习热情与学习的积极性，同时提升课堂教学的有效性，对于当前的教育事业至关重要。课堂教学的有效性能够保障学生对知识的良好吸收，能够促进师生之间的交流与互动，培养学生自主学习的能力，激发学生学习的积极性，同时也能够提高教师的教学质量与教学水平。因此，每位小学语文教育工作者都要不断的研究，采用有效的方法努力提升小学语文课堂教学的有效性。

关键词：小学语文  课堂教学  教育事业  有效性

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章編号：1672-1578（2019）09-0134-01

课堂教学看起来简单，实际是一门特别深的学问，具有一定的艺术性。为了能够有效地提高课堂教学质量与教学效率，教师必须进行不断的总结与实践，对课堂教学方法进行不断的优化。随着科学技术的不断发展，小学语文教学也随之进行不断的改革与创新。在小学语文课堂教学中，教师与学生应该一起努力，改变传统的教学方式，采用一些现代化的科学技术，通过多样化的教学方式来提高学生学习的能动性，进而提升教师的教学质量与教学水平。

1   培养学生课前预习功课的习惯

大部分学生不知道怎样进行课前预习，也没有课前预习的良好习惯。因此，教师应该从小学生的角度出发，采用一些科学有效的课前预习方法。教师可以利用小学生对新事物的好奇心与天生的求知欲，向其提出一些有关课程内容的问题。然后，让学生在学习的文章中找出答案，这样就会渐渐让学生养成课前预习的良好习惯，同时也培养了小学生自主学习的能力与习惯[1]。在学生自主寻找答案的过程中，能够有效地激发学生对知识的求知欲，使其主动积极地汲取新知识，进而提高学生学习的兴趣，不仅有助于提升课堂教学的效果，还能增强学生在学习上的轻松感，使得小学生的身心得到健康发展。

2   激发小学生的学习热情

对于小学生而言，兴趣对学习起到关键的作用，兴趣能够帮助小学生有效地掌握课堂所讲的知识点。教师在课堂上应该采用有趣味性的教学方法，以此来引起学生的关注，集中学生的注意力，使其全身心地投入到学习中，这样也能大大地提高课堂教学的质量。除此之外，在小学语文课堂教学中，教师应该把教材内容与学生的实际状况结合起来，采用科学、合理的教学方法来激发学生学习语文的热情，同时也提高学生学习的主动性与积极性。教师在课堂教学中应要运用丰富的表情与灵活的肢体，以此来创设课堂教学情景，要有感情、有色彩地朗诵课文，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围[2]，这样不仅可以有效地提高小学生学习语文的热情，还能够提升教师的教学质量与教学水平。

3   教师应做好充分的课前准备

如果教师本身对于教材内容的理解程度不够深入，未能真正地理解课本所讲的内容与所表达的真正含义，找不到课堂教学的重点，甚至存在很多漏洞，那么这样不但不能提升学生对课程的学习兴趣，而且还会导致学生学到错误的知识。因此，为了提升教学的有效性，那么就需要教师在开展教学之前做好充分的课前准备工作，教师要对文章所讲的内容进行深刻的理解，明确自身的教学任务与教学目的，全面掌握文章中的重点与难点，采用适合小学生的教学方法与教学模式，使得学生能够准确、全面地理解并且掌握教材中的所有内容[3]。因此，只有教师改变传统的教学理念，顺应时代的发展，从学生的角度看待问题，这样才能够使得学生更好地学习教师所传授的知识，进而有效地提高课堂教学的质量与效果。

4   采用多元化的教学方式

单调的教学方式会使得学生产生厌烦心理，学生对于教师的教学意愿了如指掌，对下一节课将要教学的内容也一清二楚。这样单调的教学方法使学生对课堂没有新鲜感，课堂教学会为学生带来心理负担，产生一定的压力。因此，课堂教学方式应该更加多样化，借助于丰富多彩的教学手段，为学生在学习过程中带来不同的感受。例如，背诵诗歌。对于有的诗歌而言，可以利用故事加一幅画的形式进行背诵，还有的诗歌可以运用专业朗诵的形式来加以记忆。这样一来，就可以让学生对下节课的内容充满期待与好奇，使其积极、主动地学习教师所传授的内容，这样才能够帮助学生全面地掌握知识。只有采用灵活多变的教学方法，才能够提高学生学习的主动性与积极性，提高学生的学习效率与学习效果。

5   提升教师的综合能力

目前，人们进入了信息化时代，教师在课堂中所占的主体地位渐渐被削弱，责任也随之减轻。但是在教学过程中，教师仍然起到非常重要的作用。在课堂上，教师要指引学生主动地思考问题，引导学生科学地预习要学习的知识，在课堂上让学生积极地寻找资源。当学生提出疑问的时候，教师应该引导学生依靠自己的努力找到正确的答案[4]。学生要充分发挥自身的主观能动性，在学习的过程中要不断地动脑思考，在思考的过程中要不断的学习，只有这样才能够有效地掌握语文知识。课后，教师也应该组织学生参与一些有益的社会实践活动，通过活动的方式让学生分析与感受生活中的善与美，让学生的业余生活更加丰富多彩，进而使得学生能够更好地掌握课本知识，扩展学生的视野，提高课堂教学的效率。

总而言之，为了全面提升小学语文课堂教学的有效性，那么教师就要培养学生养成课前预习功课的习惯;激发小学生的学习热情;加强师资建设，提升教师综合能力;教师应做好课前准备，深入理解教材内容;教学方式多样化，防止学生审美疲劳等，只有如此，才可以全面提升教学有效性，促进小学语文教育工作的顺利开展。

参考文献：

[1] 夏玉芬.提高小学语文课堂教学的有效性[J].东西南北：教育，2018（1）：186.

[2] 任桃京.有关提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].课程教育研究，2016（12）：207.

[3] 张云静.提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2016，26（9）：42-43.

[4] 李桂香.试论提高小学语文课堂教学有效性策略[J].赤子：上中旬，2016（21）：236.