让传统节日教育在幼儿园中大放光彩

王利娟

摘要：中国博大精深的文明孕育出丰富多彩的民族传统节日，这些传统节日承载着丰富的优秀文化。作为幼教工作者的我们应该探索出一条将幼儿园主题教育与中国传统节日相结合的有效途径，让中国传统节日在学龄前儿童的教育中大放光彩。

关键词：传统节日;幼儿园;家园共育

传统节日是传承中华民族文化的重要载体和媒介。但是在这个多元文化的时代里，有无数的“洋节”日充斥着我们的生活，让国之瑰宝的传统节日逐渐边缘化。作为幼教工作者的我们更应该探索出一条将幼儿园主题教育与中国传统节日相结合的有效途径，让中国传统节日在幼儿园教育中大放光彩。

一、遴选节日抓核心

我国的传统节日文化博大精深，有的诉诸人们的美好愿望有的充斥着浓厚的迷信色彩。鉴于此，在幼儿园开展的传统节日教育我们选取的是历史悠久、世代相传、意义重大同时又被人们喜闻乐见的节日。例如：“清明节”、“重阳节”、“春节”等等。

我国传统节日众多，不同的节日具有不同的文化精神内涵，我们要抓住每一个传统节日文化内涵的“核心”来设计适合幼儿年龄特点的活动开展幼儿教育。在“中秋”活动中我们根据幼儿的年龄特点和认识水平深入挖掘了“月”、“团圆”、“丰收”这几个核心价值开展了丰富多彩的活动;在“端午”活动中我们突出了“粽子”、“屈原”这两个核心内容。通过一系列活动的开展让孩子们在活动中受到传统文化的熏陶和教育，从而在孩子們幼小的心灵里萌生爱祖国爱家乡之情。

二、重视形式为幼儿

（一）传统节日教育与一日生活相结合

一日生活皆教育，在进行传统节日教育过程中我们重视将传统节日教育与幼儿园一日生活各环节相互渗透。在清明节、端午节、重阳节等节日中我们将具有教育意义的古诗、儿歌渗透到我们的教学活动中，通过上下楼梯、离园、入园等零星时间与我们的节日教育有机结合;我们将嫦娥奔月等神话故事与我们的音乐表演区域活动结合;将月相变化通过我们的科学发现区完美呈现。我们通过主题活动、区域活动、等形式，把传统节日教育与一日生活完美结合。

（二）传统节日教育与大型活动相融合

我们除了将传统节日教育与主题活动、区域活动相结合外，还将传统节日教育与园内的大型活动相融合。例如，“端午节”的“粽子”主题活动中我们根据孩子们的年龄段不同分别组织了大班幼儿包粽子、中班幼儿折纸粽子、小班幼儿图画粽子，全园同过“端午节”，形成了《“粽”情飞扬》大型主题活动。

（三）传统节日教育与环境相适应

环境是无声的教育，对孩子有着潜移默化的影响。因此在每个传统节日来临之际，我们都会把握好环境这一教育因素，使环境发挥其应有的教育功能。《爱在春节》大型年味创意展是我们节日环境创设的重头戏，琳琅满目的大红灯楼、各种各样的私人定制红包、喜气洋洋的大红窗花等等让传统节日的文化元素淋漓尽致的呈现在我们的环境上，让孩子对春节的文化有全面、深入的了解，对传统文化的传承和发扬起着促进作用。

三、家园共育同提高

家长资源是幼儿发展的重要资源，家长是我们重要的合作伙伴。家长参与让我们的传统节日教育研究起着事半功倍的作用。

（一）家长参与，共同推动传统节日教育研究的开展

亲子游戏是家长参与传统节日教育的有效形式。例如，端午节的亲子活动，我们会进行竞技类的龙舟大赛;知识类的赛诗会等。亲子活动让家长和孩子在教师的精心策划下度过一个有意义的节日同时在父母的带领和引导下幼儿也能更加深刻地记住每一个快乐的节日。

（二）家长配合，共同促进传统节日教育研究的开展

自2008年出台新规之后有许多传统节日都是在假期里度过的。因此要使传统节日教育的作用最大化我们就离不开家长的支持和配合。节前的沟通和要求是节日教育顺利进行的关键。例如：在中秋节前我们就发放活动倡议书和调查问卷，让家长利用假期带孩子走亲访友的时候除了感受团圆幸福还有哪些在民间流行的习俗;中秋节除了“赏月”、“团圆”还有哪些重要文化元素;俗话说“十里不同风”，同为中秋节不同地方都有哪些特有的习俗等等。家长和孩子一起过节的同时习得了知识和文化，节后我们再对假期里每位幼儿的收获进行交流分享，极大地丰富了孩子们的知识。

家园共育是《幼儿园指导纲要》的明确要求，在幼儿园传统节日教育中，家庭的参与、家长的配合、家园合作是提高传统节日教育实效性的有效途径。

中国的传统节日是中国文化不可或缺的一部分，是祖国发展民族进步的基础。在文化入侵日益激烈的当下，作为从事护根教育的幼儿教师我们应当义不容辞的担起传承和发扬传统节日文化的重任。在每位幼儿的心中种下中国传统节日文化的种子，让家国情怀在幼儿心里生根发芽，让五千年中华文明弘扬天下。

参考文献：

[1]李敏.试论加强幼儿传统节日教育的必要性和可行性[J].陕西教育学院学报，2013（1）.

[2]项文竹.中国传统节日教育在幼儿园的开展[J].新课程（小学），2016（11）：283.