浅谈中职学生手机管理的疏与堵

戚鹏展

【摘 要】随着时代的不断进步，科技发展日新月异，信息技术在人们生活中越来越普及化，其中智能手机在人们日常生活中的普及就是很好的证明。在我国中职生在校生中，中职生几乎人手一部手机，“低头族”在校园内已经形成一股风气，其中在职业学院这种现象尤为明显，这种现象的产生已经逐步显示出了其中的弊端，甚至严重影响了中职学校的教学质量和学生的全面素质。下面本文就以中职学生手机使用的形成因素以及中职学生使用手机的利与弊进行分析探讨，并针对这种情况提出两点建议，旨在为中职教师在中职学生手机使用方面找到一条有效的管理途径，促进中职学校教学质量的提高。

【关键词】中职学生;手机;形成因素;疏与堵;管控措施

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01

信息技术的突飞猛进，使得智能手机在人们的日常生活中得到普及，中职校园也不例外，在校园中随处可见“低头族”的身影，无论是在课堂上、宿舍里、餐厅里、图书管理以及操场上等等，绝大多数的中职学生手里都拿着一部手机在玩，这离不开智能手机强大的功能，例如微信聊天、看电影、看小说、查阅资料、打游戏……等等这些功能使得学生的生活质量以及便捷程度都得到了很大的提升，但是，智能手机的普及同时也显现出了一定的弊端，并且这种弊端愈发严重，中职学生出现了玩手机时间过长，过于沉迷等现象，严重影响了学生的学习生活，同时也影响了校园的教学管理。

一、中职学生玩手机形成原因是多方面的，既有大环境的背景因素，也有个体因素

（一）大时代背景因素

中职学生玩手机的现象离不开大环境的影响[1]。随着时代的发展，科技的不断进步，信息技术的产物已经成为了人们日常生活中的基础组成部分，智能手机就是其中的代表性产物。近年来，智能手机的价格不断下降，质量不断提高，功能也越来越强大，由传统的单一通讯功能演变至今，智能手机已经集通讯、看电影、玩游戏、看小说、听音乐、上网等等功能于一体，满足了人们各种各样的需求。因此，中职学生作为青年的阶段，正是接受高科技新鲜事物的年龄阶段，对于智能手机没有较好的抵抗能力，智能手机成为了他们消磨时间的工具，从而导致了中职学生玩手机现象严重的问题。

（二）家庭因素

中职学生玩手机的现象同时也与家庭因素密切相关。近年来，我国经济发展不断提高，人们的收入水平也在不断提升，生活质量逐渐变好，对于高科技产品不再处于奢侈品的认知层面，再加上智能手机的价格也越来越低，因此，家长给孩子购买智能手机已经没有什么压力了，而且许多家长认为给孩子配备一部智能手机可以更加方便与孩子进行通话联系，对孩子进行监管。此外，家长以及孩子的相互攀比心理也是一方面因素，许多家长覺得孩子之间会相互攀比，自家孩子也不能输给别人，于是就给孩子配备手机，所以也造成了中职学生玩手机现象严重的局面。

（三）追去新生事物，追求时尚的思想

近年来智能手机的发展迅速，不仅仅是功能上的不断强大，同时在外观上也越来越时尚化[2]。而中职学生正值青年阶段，在这个年龄段的孩子对新生事物有较强的接受能力，同时对时尚也有着较强的敏感度，不再受传统的思想观念所束缚，因此，许多年轻人开始追求智能手机的更新换代，中职学生也不例外，由于受到追求新生事物和时尚的思想观念影响，学生对智能手机的依赖程度越来越严重，无形的增加了手机的使用量。

二、中职学生使用手机既有利也有弊

（一）中职学生使用手机的有利一面

1.方便与家长联系

智能手机在中职学生中的普及使用也有着它有利的一面，其中就包括与家长的沟通联系得到加强这一方面。家长在给孩子配备智能手机的时候，其初衷是为了孩子着想，在很大一方面是为了加强与孩子之间的交流与沟通，方便与孩子取得联系[3]。因此，作为智能手机有着它独有的优势，家长和孩子可以利用课余时间进行通话，及时与孩子沟通学习生活中的问题，以及学生了解家中近期的种种情况等，有效缩短了家长与孩子之间的距离，在这一点上智能手机的利处是无可厚非的。

2.便于紧急情况下求救

中职学生由于年龄因素，对于突发情况的应变能力不是太理想，而社会上的许多不法分子正是利用这一点，频频对学生进行侵犯，因此，合理的使用智能手机可以帮助学生化解一些危难，便于学生在紧急情况下进行自救。例如学生在遇到紧急情况时，身边没有可以求救的对象，此时可以通过智能手机拨打求救电话进行自救，让学生在最短的时间内得到救助，将学生的损害程度最小化。

3.可以上网查阅相关技术资料

智能手机由于其自身的信息技术的强大，在互联网通信方面已经较为成熟，同时，智能手机有着不输电脑的上网速度，同时较电脑而言也较为便于携带，所以人们越来越多的使用智能手机进行网上冲浪。中职学生也不例外，学生通过手机可以随时随地进行资料的查询、阅读甚至是下载等，改变了以往对技术资料查询仅仅局限于图书馆或者书本上的局面，以及在资料查询时仅靠人力进行翻阅查找，大大提高了学生对技术资料查询的便捷程度。

（二）中职学生使用手机的不利一面

1.影响正常的学习和作息时间，降低学习效率

中职学生玩手机在学生的日常学习以及作息时间上也有着一定的影响。有研究表明，手机依赖与课堂学习效率存在显著负相关（r=-0.505，P<0.01）。在中职学生的课余时间当中，学生适当的娱乐是有必要的，但是，课余时间毕竟比较充裕，所以在课余时间娱乐过后适当的进行学习、温习也是必不可少的，而随着智能手机在学生之间的普及，许多学生将课余时间都用来玩手机，例如看电影、打游戏等等，有的学生甚至整夜不睡觉，严重影响着学生的作息时间，从而导致了学生第二天学习状态不佳，学习效率低下的问题。

2.影响学生的身体健康，尤其是睡眠质量

据相关问卷调查统计显示，抑郁、手机使用依赖、网络成瘾情况均与PSQI得分呈正相关（P<0.01），简单来说就是手机依赖以及网络成瘾情况决定着睡眠质量的好坏，依赖情况越严重，睡眠质量则越差。在许多中职学校中，学生几乎是手机不离身，无论是睡觉、学习甚至是上厕所都离不开手机的身影，而长期使用手机对学生的身体有着一定的影响，例如长期使用手机容易使人产生头晕、头痛、失眠多梦等，严重影响着学生的睡眠质量，同时也对学生的记忆力以及注意力造成不利影响，导致注意力不集中、对学习内容健忘等现象。因此，学生对手机的依赖以及网络成瘾一定程度上影响着学生的身体健康。

3.影响课堂教学效率

中职学生往往处于14～18的年龄阶段，还处于未成年时期，这个时期的学生在年龄和阅历上均处于较为不成熟的阶段，自控能力较差，同时又喜欢追求新生事物、追求时尚，而智能手机其强大的功能，以及炫酷的外表正是学生不能够抵挡的诱惑，许多学生在课堂上仍然手机不离手，对老师所讲的内容不感兴趣，一节课下来几乎都是在玩手机，而作为教师发现这一现象以后必然会加以干预，严重占用课余时间，从而导致课堂教学效率下降。

三、经过较长时间的摸索，得出应从两方面双管齐下达到有效的管理方式

（一）对中职学生在手机的使用上进行管控

针对中职学生玩手机现象，可以对学生进行手机使用上的必要管控措施，即以“堵”为主的管控方式，学校应当制定严格的手机使用制度，包括时间、地点上的约束，对学生在手机的使用上进行严格的监管，让学生在对手机使用的过程中严格遵守。

（二）管控的过程中配合适当的疏导工作

学生的手机使用管控过程当中，也应当“疏堵结合”，要意识到一味地进行“堵”并不能完全解决问题，学生正处于叛逆时期，过分的监控往往会适得其反，所以，要结合适当的疏导工作，对学生进行全面的管控。

1.开设“云班级”课堂，鼓励学生对手机进行正确的利用

学校可以充分利用“互联网+”的高新理念，在校园内开设免费wifi，实现学生课堂签到、听课、答题的一体化。例如，学校可以自主开发APP，学生通过登录APP进行课堂签到，便于教师进行缺课迟到等现象的查询;教师还可以通过APP将学习资料上传，学生则可以通过软件随时随地自主下载所需的学习资料，对学习内容进行复习、预习;此外，教师还可以通过微信的形式对作业以及课程内容进行发放，使学生在课后更加便捷的进行课后作业的写作与课堂内容的复习。

2.开发监控APP，对学生的手机屏幕进行合理的监督

教师可以通过软件开发的形式，让学生在课堂上登录APP软件，通过屏幕公开的形式，让学生进行互相监督，便于提高课堂的学习效率，加强教师的班级管理工作。

3.通过班会形式，让学生自主讨论手机使用的利与弊

班主任可以制定话题，利用多媒体等形式展开班级讨论，例如“手机实用的利与弊”、“正确对待手机的使用”等等，让学生通过自主讨论，分析总结出手机的利与弊，通过这种方式，让学生更深层次的理解手机使用的意义。

四、结语

智能手机的普及已經成为一种不可逆的形势，教师要正确认识手机使用的利与弊，对不利因素进行合理管控，将有利因素积极运用的教学中去，疏堵结合的对学生的手机使用情况进行管控，既要满足学生的自身需求，又要同时提高整体教学质量，让二者相互结合、良性发展。

参考文献

[1]岳峻.中职生上课“玩”手机现状与分析[J].教师，2018（35）：22-23.

[2]吴楠.中职学生手机使用问题及管理策略研究[D].河北师范大学，2018.

[3]胡玫君.中职学生手机依赖状况及管理对策研究[D].鲁东大学，2018.