黄博彦
面对新时代下的教育发展,面向2035的教育现代化,如何让广东教育更高质量发展,大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化,着力提高教育质量,综合论坛上9位专家从不同角度、不同方面给出了他们的思考。
基础教育关系到每一个人,是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程,其在教育改革发展中备受关注。中国教育学会副秘书长高书国阐述了新时代中国基础教育的典型标志和主要成就,分析了基础教育不平衡不充分发展问题,并指出要构建与教育强国地位相适应的现代化基础教育体系,构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成高标准、高水平、体现中国特色的现代化课程体系,形成以教育质量为核心、以全面育人为导向的教育评价体系,并就基础教育经费配置模式调整提出建议:制定教育投入动态标准,确保投入总量充足;制定公共财政对基本教育服务的保障标准;合理配置事权财权,厘清政府职能边界;建立正常的增长机制,提高教师基本工资待遇。
高校转型发展直接影响着区域产业的发展,引导部分本科高校向应用型转变是高等教育结构调整的重要着力点和战略突破口。广东省高等教育学会会长魏中林指出,针对当前一流应用型本科建设存在的顶层设计尚不完善、理念价值远未成熟、支撑要素推进艰难、评价标准整体缺位等问题,要在整体层面上坚持“中国特色、世界一流”总体目标,在政府层面上形成国家和省级标准框架,在学校层面上重点围绕产教一体化、运行机制改革、底层设计与底层实施、人才培养模式创新、应用研究职能强化、保障体系完善、校园文化建设七项任务,探索一流应用型本科的建设路径。
面向教育现代化,面向未来,需要培养发展怎样的教师团队?香港教育大学副校长李子建认为,教师发展和国家发展、区域发展是相互连接、密不可分的,面对2035年中国教育化的愿景和未来教育的愿景,面对互联网内外的无缝结合、教师职业的分化、教育创业与创新的未来,高素质教师团队的发展应涵盖灵活的教学设计、跨界的知识技能、全球视野和本土思维、基于研究实证及反思、进取精神及体验式学习等方面,让教师成为学生自主学习的引导者。
深圳经济特区作为我国改革开放的重要窗口,在建设中国特色社会主义先行示范区的宏观背景,需要在更高起点、更高层次、更高目标上推进教育改革,为先行示范区建设提供有力保障。深圳市教育科学研究院院长叶文梓针对教育公平、教育质量、教育生态三大教育先行示范问题,阐述了深圳教育发展的行动路径:切实加强党对教育的全面领导,加强学习和研究,不断促进思想解放,聚焦教育体制改革和制度变革,高质量发展基础教育,创新发展高等教育,大力建设现代职业教育,大力推进教育法治建设,扩大教育国际交流与合作,全力推进智能教育。
实现教育现代化,需要全面提升教育国际交流合作水平,加强境内外教育区域合作,开创教育对外开放和区域合作的新格局。
中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵指出,面向2035中国教育对外开放与治理要做到“四个认真”:认真总结70年来的教育对外开放成绩和经验,认真准备修改WTO教育规则,认真梳理研究贯彻我国对外开放教育的政策法律,认真研究并积极推动我国对外开放教育的实践创新。坚持在党的领导下,扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来,以我为主、兼容并蓄,运用国际国内两种资源、两个市场,紧紧围绕国家经济建设和社会发展需要,切实服务教育强国建设和大国外交实践,全面推进教育对外开放事业的整体发展。
香港高等教育评议会秘书长周文港介绍了目前香港与内地教育合作的相关情况和成效,对粤港澳大湾区内未来20-30年的产业发展趋势和未来人才需求进行了预测,就新形势下粤港澳大湾区的教育合作与发展成为国际科创中心提出了建议:加大人才引进力度,加强科研转化应用,提升应用政策和对策研究服务社会的功能,更新职业培训内容以服务科创产业发展,强化中小學STEM课程教学。
现代信息技术作为教育系统性变革的内生变量,能推动教育理念、教育模式、教育体系的创新,为教育信息化、教育现代化发展提供有力支撑。
腾讯公司腾讯云教育总监徐勇群分享了智慧教育数据建设愿景:建设伴随式采集小数据大平台系统,推动教育信息化数据融合创新发展,实现教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新,形成支撑和引领教育现代化的新途径和新模式,并通过智慧教育数据治理案例,阐述了智慧教育时代教育小数据治理体系结构。
网易有道运营副总裁金磊以有道“AI+教育”布局为例,从智慧课堂、智能学习、智能考测、智能评价、智能信息管理五个层面,展示了如何利用AI技术赋能传统教育,将信息化技术与“教—学—考—评—管”教学流程高度结合,缩短教学效果反馈时间,提高教学针对性。
拓维信息系统股份有限公司副董事长刘彦认为,通过以大数据为驱动推进基于核心素养的教育质量评价体系改革,以学习中心、网络联校为驱动推动教育均衡,以AI、5G等创新技术为驱动推动数字校园向智慧校园转化三项关键举措,能有效构建实现教育优质,均衡、高效、可持续发展的智慧教育新生态。