新媒体时代广播电视播音主持业务素养提升路径探究

林涛

摘 要：随着新媒体时代的快速发展，传播形式和传播内容的变化给传统广播电视播音主持行业带来新机遇的同时也迎来了更高的挑战。本文首先简单阐述了新媒体时代广播电视播音支持业务素养提升面临的新机遇和挑战，随之分别从提升专业素养、增强文化积淀和重塑传播形式三方面入手，针对新媒体时代广播电视播音主持业务素养提升的创新路径进行简单探析，以期在泛主播时代继续实现主持人的社会意义和人文意义，做无愧于新时代的有新闻素养的声音传播者。

关键词：新媒体;广播电视;素养提升

一、新媒体时代广播电视播音主持业务素养提升的机遇挑战

正所谓“危中有机”，在传统广播电视播音主持业务方式被打破的同时也暗藏了许多良机，那么如何化危为机拓展业务空间，就需要播音员主持人在对互联网思维充分掌握和运用的基础上不断提升自身专业、政治和智能素养，融合有道方能有所作为。

1. 主持风格多元挑战，立足提升专业素养

在数字化快速发展的全媒体时代，无论传播方式还是媒体格局乃至舆论生态都在发生着深刻变化，播音主持人不仅需要在备稿、播音的基本工作下足功夫，还需要在身份转型和业务升级方面积极探索，提升应时而为和顺势而变的即兴直播能力才能更好地抵达受众，书写新媒体时代广播电视播音主持业务的精彩答卷。在人人都有摄像机和智能设备的新媒体时代，涌现了大批量的非科班网络主播，随着AI智能主播、跨界主持人等新生力量的加入使得当下主播队伍越来越庞大，同时主持风格也更加多元个性。比如在很多网络平台上的播音主持通过幽默风趣、新颖活泼和交流互动的主持风格收获大量粉丝，给传统的标准化的广播电视播音主持带来前所未有的挑战。基于此需要主持人不断提升专业素养，从技巧、功力、创作和品位多种要素加强整合和创新，才能打造优质品牌立于不败之地。

2. 传播内容海量多元，重在提升政治素养

随着数字化时代的快速发展，一个问题只需要通过搜索引擎就可以获取数条回答，而且随着自媒体的发展很多新闻信息在电视和新闻广播之前就已经传播到互联网和各种移动终端上，吸纳知识的海量化和多元化为主持人提出新的挑战，不仅需要迅捷获取和甄别新闻信息以保证其实时性，更要注意优质的内容才是传媒行业维持受众的王道所在。做无愧于时代的声音传播者必须有强烈的是非观念和政治素养，特别是针对一些重大舆论报道，主持人的语音语调、面部表情和肢体动作都是其立场和态度的鲜明表现，作为公众人物要体现人文关怀，要有引领作用，要在传递真实信息的基础上立场坚定驳斥不实言论，最终引导受众进行理性评价。

3. 传播形式智能多样，努力提升智能素养

新媒体时代在流量为王的背景下，各种品牌化、IP化已然成为大势所趋，播音主持业务的传播形式日趋智能化多样化，比如许多播音员主持人纷纷进驻抖音、快手、微视、微博等各个平台，将广播电视层面的传播通过直播、短视频的方式将媒体内容最大化的呈现给大众。新媒体和社交媒体已然成为当下主流媒体传播和引导的有力工具，以最便捷最丰富的形式向大众呈现了各种娱乐、军事、机械加工、农业生产和医学等新闻信息，播音主持无论是工作理念、工作内容，还是工作形式和技术手段都面临着巨大发展机遇和挑战。习总书记曾指出传统媒体和新兴媒体的关系不在于谁主谁次或者谁强谁弱，而是一种迭代关系注重优势互补。面对全媒体时代传播平台的广阔多元和传播形式的智能多样，播音员和主持人应该充分意识到新媒体环境给信息传播带来的广阔空间优势，在运用自身职业优势的同时抓住媒体融合战略机遇期努力提升智能素养，打破传统界限进而增强媒体的核心竞争力。

二、新媒体时代广播电视播音主持业务素养提升的路径探析

1. 提升专业素养，增强品牌塑造

应对新媒体时代给广播电视播音主持业务带来的挑战，首先应当从提升传播者自身的专业素养入手增强品牌塑造。比如提升学习能力、提升思考能力、提升口语表达能力、提升精品创作能力都有助于生产出大众喜闻乐见的播音主持精品。从长远角度来看，要想让节目和产品从根本上吸引人打动人，并且传的开传的远，需要传媒人不断提升专业素养，将有热度的新闻通过有态度的方式来进行传播，将有趣味的新闻事件通过有品位的状态来表达。比如“主播论坛”节目对于每一期课程都充分考虑知识、思考和实践的“三合一”而精心策划，诸如媒体有效融合、声音制作魅力和频率包装的技巧、晓峰天天读网络走红的前世今生等主题讲座，对于提振播音主持行业的士气和找准定位突出重围都起到了很大程度上鼓与呼的作用。

2. 增強文化积淀，提升节目品位

作为新闻信息的声音传播者，应当包括颜值与言论双重素养。新时代海量多元信息虽然数量众多且五花八门，在一定程度上给受众造成认知的局限性。在新闻传播过程中，主持人和播音员作为直接和受众沟通、交流、互动的重要人物承担了舆论引导的神圣使命，即便是在自媒体迅猛发展的新兴传媒中支持人的示范作用仍然不可小觑，其公信力和媒介形象能为大众提供相对宏观、系统的认知，进而克制碎片化信息传播带来的负面效应和消除受众的片面猜疑，可见文化积淀和政治素养对于保证宣传的高质量起着关键作用。比如李子柒作为新媒体时代的新兴播音者是我国YouTube上首个粉丝破千万的中文创作者，他创作的“水稻的一生”视频因弘扬了中华优秀传统文化而被央视点赞，在网络信息发达的时代引起了众多网友对于一粥一饭来之不易的思考和反省，其优质内容对于受众的影响力不亚于中国国际电视台CGTN。因此夯实传播内容增强文化积淀提升节目品位才是广播电视播音主持最不可动摇的基础。

3. 重塑传播形式，积聚传播势能

基于媒体融合背景下单一的主持专业知识已然不能满足市场需求，这就需要广播电视播音主持人员具备符合知识结构，比如具备信息选择、信息编码、受众互动以及效果反馈等一系列综合技能才能重塑传播形式，力求在最快最短时间内用最简洁的语言将最新信息传达给受众。古语有云“荒年饿不死手艺人”，虽说新媒体时代由于媒体门槛的降低呈现出许多“爆款”主播，但是却难以成为永恒的经典。主持人在自身传统的识稿能力、口语传播能力、团队写作能力基础上将之活用到新平台，积聚一定的传播势能才能成为节目和频道的形象代言人，在全媒体时代尽力留下自己的声音。比如《主播说联播》短视频栏目的推出可谓受到众多青少年群体的追捧，将受众群体从原先《新闻联播》的中青年拓展到了青少年，在传统电视主持权威性和庄重性的基础上释放出个人的、情感的召唤力，积聚自身传播势能打造新型主流媒体。

三、总结

总而言之，新媒体时代下播音主持人应当在传统基本“手艺”的基础上不断提升专业素养、文化学养和智能素养，取传统媒体和新媒体之精者为我所用，才能再新媒体冲击下站稳脚跟以更好地服务于社会主义现代化精神文明建设！

参考文献：

[1]赵玉玲.新媒体背景下广播电视播音主持业务素养提升路径研究[J].东西南北，（09）：98.

[2]王宪.新媒体背景下广播电视播音主持业务素养提升路径探索[J].声屏世界，（03）：41-42.

[3]董芮杉.新媒体背景下广播电视播音主持业务素养提升路径研究[J].西部广播电视，（01）：131-132.