音乐课堂合唱教学的有效性刍探

王富强

摘 要：在全面深化素质教育的过程中，音乐教育在小学教育阶段发挥了重要的作用。合唱教学是音乐课堂中的重要内容，对培养学生协作能力、音乐素养具有重要意义。文章首先对合唱在音乐课堂中的意义进行论述，然后提出提升小学合唱教学有效性的策略。

关键词：音乐课堂;合唱教学;有效性;合唱队形;多元化练唱

中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0063-02

合唱教學是音乐教学中的重要内容之一，其不仅能够提升学生对音乐的感悟能力、审美能力，还能够锻炼学生团队协作能力。在音乐课堂合唱教学过程中，教师必须发挥自身组织者和引导者的角色，通过科学有效的组织形式，保证合唱教学顺利进行，促进学生音乐核心素养的提升。基于此，提升音乐课堂合唱教学的有效性具有十分现实的意义。

一、音乐合唱教学的意义

所谓的合唱，就是将多个演唱者分为不同声部共同演唱一首歌曲，实现声音之间的和谐统一。当然，合唱也可以分为混声合唱与同声合唱两种，而演唱的曲目千变万化，不同合唱曲目能给听众传达不同的情感。小学生合唱为童声合唱，是同声合唱中的一种，通常为高声部、低声部二声部合唱，有时候也会加入中声部合唱，即三个声部合唱。

基于合唱独特的艺术魅力，合唱教学能对学生起到感染人心的重要作用。在合唱教学中，教师要促进学生的音乐鉴赏能力、审美能力、演唱水平持续提升，同时让学生更好地融入集体，强化与人合作的良好意识。在合唱过程中，同学之间也能够增进友谊，同时合唱歌曲大多以歌颂祖国、热爱生活、努力拼搏等主题为主，学生在参与合唱过程中能够增强爱国主义精神，对生活充满热爱，这对学生的健康成长大有裨益。

二、音乐课堂合唱教学的有效策略

1.注重歌曲基本教学，提升合唱团队对歌曲的掌握程度

合唱需要一个歌唱团队共同努力，通过歌曲的演唱表达出情感。合唱团队对音乐、对歌曲的熟练程度，在某种意义上来说是合唱顺利开展的前提。对学生来说，歌曲的学习通常需要较长时间的练习，所以，在合唱教学前，教师需要有效利用音乐教学手段，对合唱的歌曲进行强化教学。具体来说，教师需要让学生对合唱歌曲的旋律、歌词进行初步了解和掌握，以能够脱稿演唱为标准;同时，教师还可以采用分段教学的方式，保证学生在合唱练习前能够掌握歌曲演唱的基本技巧，以便为后期进行合唱教学打下良好的基础。

2.借助多媒体营造合唱氛围

在传统的合唱教学过程中，教学模式往往比较单一，这容易让学生感到枯燥、乏味，对合唱学习的兴致也会降低，从而影响教学效果。传统课堂的单纯讲授方式难以调动学生的参与热情，因此，教师可以运用多媒体技术，在课堂上营造出浓厚的音乐氛围，向学生直观展示合唱艺术的魅力，激发学生对合唱的学习兴趣。例如，教师在课前可以通过网络搜集合唱录音视频、图片等资料，制作成多媒体课件播放给学生，强化音乐课堂的生动性。这样，学生就会被丰富的视听内容所吸引，从而提高注意力和参与度，加深对合唱艺术形式的理解，在课堂中表现得更加积极，使合唱教学效果得到提升。

3.注重学生合唱中自主探究能力的培养

在合唱教学过程中，教师会受到教学时间、教学场地等的限制。为了让学生更好地了解合唱艺术，掌握合唱技巧，教师需要根据学生合唱基础、音乐认知能力、兴趣爱好等，在教学内容的框架范围内，让学生在课余时间进行合唱曲目的练习，或者进行合唱音乐赏析。要将合唱教学与学生生活有效结合起来，引导学生进行自主探究学习，这无疑是一种有效提高音乐素养的方式。音乐教师可以将更加贴近生活的合唱曲目融入到合唱教学中，还可以引导学生进行自由结合，锻炼合唱能力，感受节奏、音色变化，在潜移默化中积累合唱经验，提升合唱能力。

4.引入更加新颖的合唱教学模式

现如今，创新对于社会各行各业发展都十分重要，教育领域当然也不例外。因此，音乐合唱教学必须强化创新理念，引入更加新颖的教学方式。小学生年龄小、阅历少，对一些事物的理解能力有限，在合唱基础知识的学习过程中，如果教师采用大量的专业名词如音程、高音、低音、复调等，会使学生不容易听懂和消化，从而影响乐理知识的传授。这就需要教师采用更加形象化、幽默生动的语言，或者借助于小游戏帮助学生理解音乐基础知识。例如，教师将五线谱音符说成是停在电线上的小鸟，或者组织学生进行歌唱接龙的游戏，或者分组比赛等，让学生在新颖的形式下直观理解音乐知识。教师要不断创新教学模式，新颖的教学模式能使合唱教学课堂趣味性十足，让学生在快乐中学习，从而提高学习效率。

5.注重合唱队形的运用

目前，部分音乐教师不够注重合唱队形的设计，片面以为只要学生把歌曲唱好就可以了，队形只是小问题。但是，这种想法是错误的，队形设计是合唱艺术的重要内容，在合唱过程中，表演者一直处于兴奋积极的状态下，这种状态在面部表情、肌肉、声音、呼吸等方面都有所表现。因此，保持良好的合唱队形能够帮助学生舒缓身心，减少紧张的情绪，让其处于更加良好的表演状态。教师在合唱教学过程中必须注重合唱队形的设计，根据合唱歌曲的节奏、旋律，变换相应的队形，如方形阵变为纵行阵、纵行阵变为圆形阵等。

6.采用多元化的练唱模式

教师为了提升合唱教学的整体效果，必须指导学生进行科学合理的合唱训练，组织学生运用多元化的练唱方式。一方面，指导学生将高声部与低声部分开进行练唱。例如，在某歌曲练习过程中，可以将这首歌的两个声部分开，将其当作是两首歌曲，教师分别进行教学。而学生在学习了这两首歌后，进行分别练习，用不同声部练唱歌曲，并逐渐形成合唱;另一方面，要坚持先易后难的原则，增强学生的自信心，提高他们的学习兴趣。因此，教师通常先进行第二声部的教学，然后进行第一声部教学，这样能够有效提升教学效果。

7. 音乐教师要不断提升专业素养

著名的教育家陶行知曾经说过：学高为师，身正为范。只有熟练掌握专业知识，才能承担起教师这一神圣的责任;只有自身素质过硬、品德高尚，才能达到为人师表的标准。这样才能为学生树立典范，培养出优秀的学生。在现代教育飞速发展的背景下，教师应努力适应教育新模式的发展，改变传统的教学模式，创新教学策略，解决教学中存在的种种问题。同时，教师的专业素养要不断提升，否则就会制约教学质量的提升。在合唱教学中，教师需要不断提升自我专业素养，通过自身专业的范唱，为学生树立榜样，让学生具备良好的合唱技能。

三、结束语

通过上述分析可知，合唱教学对学生来说具有诸多益处，不仅能够帮助学生陶冶情操，提升学生的音乐审美能力，促使学生养成高尚的情操，还能够培养学生团队协作精神。而为了能够提升小学合唱教学有效性，教师必须从激发学生兴趣入手，让学生能够在身心愉悦的状态下感受合唱魅力。同时，作为新时代的音乐教师，必须不断学习，提高专业素养，引导和指导学生，帮助学生养成良好的习惯，对其健康成长负责。

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