英文歌曲在英语教学中的应用研究

徐海霞

摘 要：英语的学习需要环境和氛围。英语教师应积极创新教学手段，培养学生对英语的兴趣，激发学生热情，可以通过引入英文歌曲提高教学效率。文章阐述利用英文歌曲辅助教学的策略，具体从培养兴趣、纠正发音、提高听力、丰富词汇、领悟语法等方面探讨英文歌曲的教学辅助作用。

关键词：初中英语;英文歌曲;英语教学;核心素养

中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0058-02

英文歌曲有着优美的旋律，能够在最短时间内获得学生的喜爱和关注。英语教师在教学的过程中，应该充分发挥英语歌曲的价值和作用，不断激发学生学习英语知识的兴趣，让英语课堂变得生动有趣，让学生在学习了英语歌曲之后更有学习热情并敢于开口表达。同时，教师还能够借助英文歌曲让学生了解西方文化，丰富学习内容，培养学生良好的英语学习习惯，提高课堂教学效率。

一、利用英文歌曲培养学生的英语学习兴趣

在英语知识的教学过程中，教师需要采取恰当的教学方式来调动学生的学习兴趣。兴趣是引领学生高效学习英语知识的内在动力，但是部分学生对英语缺乏兴趣，感觉学习一门新的语言是一件很困难的事，甚至产生畏难情绪。在这种情况下，不少学生就会丧失学习英语知识的热情，久而久之，就不愿意花费时间和精力进行英语知识的学习，导致英语教师的课堂教学效率不断下降。因此，教师可以引入英文歌曲辅助教学。英文歌曲有着美妙的旋律，非常动听。如果教师能够恰当引入英文歌曲对学生进行英语知识的教学，就能够让学生在优美的旋律中得到熏陶，从而很好地培养学生的学习兴趣。

例如，教师在教学“运动”相关主题的英语知识时，就可以先给学生播放2008年北京奥运会的主题曲“You and Me”，让学生对照中文歌词和英文歌词，激发学习英语的热情。当学生在优美的旋律中进入了良好的学习状态，教师就自然而然地导入英语课程的教学，从而起到事半功倍的教学效果。

二、利用英文歌曲矫正学生的英语发音

在英语学习过程中，学生最为重要的语言技能就是用英语进行交流和沟通。学生要想运用英语更好地进行交流，首先要学会准确发音，只有发音标准，才能够让对方听明白自己在表达什么内容。现阶段学生在学习英语的过程中，往往缺乏英语学习环境，缺乏英语表达交流的场景和机会。这样的结果就是学生虽然学习了很多英语单词和语法知识，但是却不能进行流畅的表达和交流。因此，很多学生的英语发音还不是很纯正，语音教学也就成了英语教学中需要重点关注的一个方面。引入英文歌曲进行教学，教师可通过恰当的引导，纠正学生的英语发音，同时激发学生学習英语知识的兴趣，有效克服学生在英语发音方面的障碍，学生在课堂上可以一边唱歌一边练习发音，这对于学生的学习有着非常大的帮助。

例如，学生在读到英语单词down时，经常会读错，虽然教师在课堂上对学生进行了反复的纠正，但是学生仍然不能够正确进行区分。这个时候教师可以引入英文歌曲“Uptown Girl”，让学生跟着旋律进行学习，学生在不断模仿的过程中就能够逐渐纠正自己的发音，掌握英语发音的相关技巧。

三、利用英文歌曲有效地提升学生听力水平

在英语教学过程中，听力训练一直是教学难点。教师通常会根据学生学习的进度为学生适度布置英语听力方面的作业，让学生巩固课堂知识，提高听力水平。但是教师经过观察发现，学生听力训练并没有取得明显的效果。通过与学生沟通和交流，教师了解到学生在回家之后基本上不会进行主动的听力训练，但他们对英文歌曲或英文电影却很感兴趣。因此，教师在给学生布置家庭作业的时候，可以根据学生的兴趣进行适当调整，选择与教学内容相关的英文歌曲作为听力作业。所选择的英文歌曲教师可以在英语听力教学中向学生进行介绍，通过多媒体播放给学生听，并在课后落实相应的听力作业，提高学生的听力训练效果。

例如，教师在课堂上利用英语歌曲让学生进行听力的训练，能够让学生在活跃的氛围中练习自己的发音，而不是机械地进行听力训练，学生可根据教师的引导在听完英文歌曲之后进行歌词的填写，或者根据歌词回答问题等，以训练英语听力能力。

四、利用英文歌曲丰富学生词汇量

学生想要学好英语，首先需要掌握足够的英语词汇量，对单词的记忆和灵活运用是学生学好英语的基础，它要求学生在学习过程中持之以恒。学生在英语学习中还需要掌握一定的英语句型句式，根据教师的讲解学会模仿和变换句式，做到正确表达，以提高英语水平。学生只有在学习中掌握的英语词汇量大，英语句式丰富，才能带动听说读写能力的全面发展。在传统的英语教学中，教师常常让学生利用自习时间进行英语单词的记忆，但往往是枯燥的死记硬背。因此，教师可引入英语歌曲让学生在歌唱中记忆英语单词，采用灵活的方式记忆英语单词，提高学生的英语表达能力。

例如，在进行十二个月份的单词记忆中，如果让学生死记硬背，学生会感觉非常枯燥，因此，教师可以引入英文歌曲“Months of The Year Song”让学生进行记忆学习，学生在聆听的过程中学习12个月份的表达和发音，可以快速记忆相关英语单词，同时还能够调节英语课堂气氛，进一步提高学习兴趣，积极学习英语知识。

五、利用英文歌曲引导学生领悟英语语法

英语的教学重点内容之一就是英语语法的教学。学生只有掌握规范、系统的语法知识，才能做到英语的规范表达。在传统的英语教学中，教师往往单纯讲解语法知识，教学内容比较枯燥，学生即使认真听课也会存在许多困惑，导致学习效率不高。因此，教师可以引入英文歌曲对学生进行英语语法的教学，这样学生能在优美的旋律中集中注意力，感觉到英语语法知识的学习非常有趣，从而产生比较深刻的印象。如此一来，学生也能够在轻松的学习氛围中掌握相关的语法知识，在聆听的过程中学会运用语法知识组织自己的语言，进而提高英语水平。

例如，教师教学“过去进行时”时，可以引入歌曲“Tennessee Waltz”对学生进行语法知识的教学，让学生在歌曲的学习中深入了解when和while的运用，加深对于相关语法的理解，提高学生的英语素养。

六、结语

总之，英语教师教学中引入英文歌曲在能够发挥积极作用，但是教师也应清醒地认识到，引入英文歌曲是一种辅助性的教学方法。教师要在恰当的时间内采用英文歌曲进行教学，帮助学生巩固相关知识，寓教于乐，增强学生英语学习的兴趣。要在英语发音、听力、词汇、语法等方面调动学生的学习热情，增强学生的英语语感，培养学生英语核心素养。

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