生命视角下的小学体育教学解析

吴志明

【摘   要】  本文主要以生命视角下的小学体育教学解析为重点进行阐述，结合当下小学体育教学现状为主要依据，从提高学生对生命价值的认识、加强学生综合素养、立足体育运动加强生命品质、增强体育教学同生活联系、教师和家长沟通与协作这几方面进行深入探索与研究，其目的在于推动小学体育教学质量提升。

【关键词】  小学体育;生命教育;构建思路

基于生命视角下，加强小学体育教学势在必行，其不但同学生树立正确的生命理念有关，还同学生全面理解体育本质有莫大联系。为此，小学体育教师需加大教学力度，通过采用多元化教学方式，将其所含的实效性全面发挥出出来，为提高小学生身体素质做铺垫。本文主要分析生命视角下的小学体育教学，具体如下。

一、生命教育分析

生命教育的中心为生命，让现代人对生命继续关注，了解自己是如何来到这个世界的，应该做些什么，什么事情有价值，感受自己的价值，促使每个人形成正确的人生观和生命观，用好的态度面对生活。在新时期背景下，多种信息充斥着人们生活，体育教学可以在运行中培养人的生命精神与生命理念，推动人积极上进，形成良好的人生观和生命观。

二、生命视角下的小学体育教学意义

1.提高学生对生命价值的认识。小学体育教学的主要目标为加强学生身体锻炼，促使学生在运动过程中感到快乐，可以积极主动地参与到学习中。近些年，学生在体育课上猝死的新闻屡见不鲜，这加大了体育教育中生命教育的占比，体育教师需在教学中提高学生对生命的认识，掌握生命的含义与作用，注重学生身体状况与在课上的表现。在教学中，教师需对基本设施与场地进行全面检查，确保学生在安全的环境中学习;课程进行中，需注重每名学生的练习情况，告诉他们如何练习才安全，学生之间应如何配合，另外通过信息化的方式向学生展示，增强学生印象。从某一方面看，体育活动为生命价值的主要展现，教师需让学生学好自我保护和包含身边同学，加强学生对生命的掌握，提高其对生命价值的认识。

2.加强学生综合素养。在体育运动中，学生的大脑与身体会得到有效锻炼。小学生年纪尚小，身体处于发育的主要阶段，各项身体技能都在不断完善。适当的体育运动能够增强学生的柔韧性与灵活性，加强学生的运动水平和身體强度。近些年，小学生身体素质越来越差，抵抗力弱等问题普遍存在。学生的思想决定其行为，诸多学生在日常并不重视体育锻炼，觉得累，没有什么必要，这便说明其对生命缺少正确理解，生命教育的主要目的为帮助学生认识生命，通过体育运动来加强自身生命质量，在新时代提升生命价值，积极面对生活。让生命教育转变学生错误理念，通过体育教学提升学生身体素质。

三、生命视角下的小学体育教学方式

1.立足体育运动加强生命品质。每种体育运动在生命教育中的表现方式不同，比如足球和篮球运动表现的就是竞争意识与合作意识，让学生在竞争过程中体会生命的价值;田径等运动表现的是战胜困难和耐心，促使学生通过不断努力获得对应的成果。每个学生都有每个学生的性格特点，这给他们的运动状态、运动选择以及运动水平带来影响。小学体育教师可以结合多媒体工具让学生了解每项运动，并在注重学生身体特点的基础上，正确引导学生，帮助学生选择恰当的体育项目，指导小学生的运动方式，促使学生通过运动体会生命的美感与运动的魅力，在新时期通过体育教育增强学生生活品质。

2.增强体育教学同生活联系。不管是小学体育教育还是生命教育，其拥有同一个来源那便是生活。立足生命教育建构小学体育教育，同实际生活相关联势在必行，为此，小学体育教师需学会应用实际生活。防火演习为学校教育中不能缺少的环节，该点能够变成小学体育教师应用的对象。体育教师能够通过多媒体工具模拟火灾或是地震等灾害场景，将生命教育转变为防灾教育，让小学生切实感受灾难的无情与生命的可贵，掌握生命更深层含义，感受生命的意义与价值。

3.教师和家长沟通与协作。有句话这样讲，家长是孩子的第一任老师，对孩子的一生有巨大影响。为此，家庭教育有同学校教育一样的作用。父母如何对待生命对孩子来讲有巨大影响，且诸多学生都会沿着父母的生活轨迹前行，基于此，小学体育教师需重视同学生家长沟通，利用多媒体教学工具，减少学生同父母之间的沟通障碍，帮助学生家长树立正确的生命理念，促使小学生可以更健康的生活。小学体育教师能够通过微信、电脑等现代信息手法构建联系，加强生命教育效果，家庭展开的生命教育对小学生来讲具有不可或缺的作用，正确看待家庭生命教育为提高家庭生命教育的基本保证，相关主体需要让家长了解此点，加强学生对生命的正确认识，积极主动地参与体育活动，加强课堂表现，确保小学体育教学中生命教育的实效性。

综上所述，新课标背景下，加强体育教学势在必行，其不但能够提高学生身体素质，还能保证体育教学质量，对给现代社会培养健康人才具有积极作用。对于小学体育教学来讲，引入生命教育理念十分重要，其不但能提高学生参与课堂活动的积极性，还能让学生正视生命。基于此，相关主体需加强生命视角下的小学体育教学，推动其效用全面发挥，为小学生身心健康成长与发展提供有利条件。

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