推开童年阅读之门，润读于无声

陈咪玲

【摘   要】  所谓阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。但要让一个人爱上阅读，需要多方合力，智慧引导，持之以恒。笔者根据自己的教学经验，从“创设宽松式、玩乐式的阅读空间”“师生共读，其乐融融”“纯粹的不带目的性的阅读，润读于无声”这三方面进行思考和实践。

【关键词】  宽松式;玩乐式;师生共读;润读于无声

古人有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“书犹药也，善读之可以医愚”“养心莫若寡欲，至乐无如读书”……由此可见，古人对阅读早就情有独钟。他们认为阅读是人类积累精神财富的源泉，修身养性的法宝。

一、阅读的重要性

其实，对于任何人而言，阅读最大的好处莫过于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，让我们畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，眼前瞬间呈现出仿佛九疊画屏般的开阔视野。但随着现代社会的快速发展，各种电子产品的蜂拥而至，冲击着人们的阅读方式，青灯黄卷式的传统阅读模式被各种在线浏览、电子书所取代，以快餐式、跳跃式、碎片式为特征的数字阅读已成为了一种潮流趋势。在这种电子产品盛行的背景下，人们寻找阅读内容的过程变得快速而无快意。世界阅读数量调查，我们中国的每日阅读量少之又少，值得我们教育者深思。

二、对阅读的理解和阐释

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

笔者在农村的低段语文教学路上耕耘了20多个年头，随着每一次的教材改革，由衷地体会到阅读对于农村孩子的重要性。由于家庭、家长等各方面因素，学校对于他们阅读兴趣的培养，显得尤为重要。

（一）创设宽松式、玩乐式的阅读空间

由于小学生的认知水平有限，他们对阅读的兴趣来源于对阅读环境的感官认同和心理满足，因此，应为孩子的阅读环境营造轻松、温馨的气息，让小学生在良好的环境中萌发阅读的欲望。阅读不是一个任务，而是一件好玩又有趣的事。

1.比比谁的宝贝（藏书）多。我鼓励学生把自己的藏书带到班级，和同学们一起分享宝贝：这是谁送给我的;什么时候送的;为什么要送这本书;你有用心去看书的内容吗;你最喜欢哪个宝贝……

2.宝贝推销会。每位同学向全班同学推銷自认为最好看的一本书，比比谁是推销的能手。不仅让孩子们自己用心地去挑选自己的书本，又对书本的内容用心地去了解阅读。

3.设立小小图书馆。图书馆书本主要来源以学生自己藏书为主，教师有目的地精心挑选的书为辅，增加图书馆书籍的质量。另外我还巧妙地运用教室的墙壁、后黑板来营造读书氛围。如在墙壁上贴一些有关读书的名人名言条幅，在学生作品展示栏中张贴学生写的读后记等。学生经常处在这样充满书香的环境中耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而产生跟书本交朋友的愿望。

（二）师生共读，其乐融融

1.与生为友，互帮互助。教师应以朋友的身份参与阅读，情绪愉快、饱满地与学生进行图书交换、阅读交流，共同猜测故事中人物的语言、情节等。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊等，根据学生的喜好推荐适合他们阅读的书目，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

2.以身示范，榜样作用。对于低段的孩子，榜样的作用是无限的，身教重于言教，教师如果一味地只是言教，对于他们来说作用不是很大，或者只是一时的感动罢了。但如果教师给予一定的行为榜样，学生往往会照样学样，起到事半功倍的效果。这学期我就利用晨读这段时间进行了以身示教，收到了不小的效果。

现场回放：

师：从明天天开始，我们早上到校一起朗读，可以朗读语文书，也可以朗读课外书，怎么样？你们一定要监督陈老师哟！（放低身段，让他们有一种大人感。）

生：好的。（神采飞扬，得意洋洋）

次日清晨

生：陈老师，你可以开始和我们一起读了。

师：哇，我都差点忘了，好的，我和你们一起阅读了，谢谢你们的提醒，我们约定以后每天都要坚持。

生：好的。（愉快地接受）

其实，简单的说教不如和他们站在同一战线上，更有话语权。这样的阅读，不仅教育了学生，自身也得到了成长，一举两得，何乐而不为呢？

3.用教师魅力去影响、感染。学校处处是教育，并不是只在课堂上，当孩子们完成课业任务后，将我走出课堂，走向室外，拿着一本书，沐浴着阳光，徜徉于书海，孩子们看到这样，他们也会停下奔跑的脚步，学着我的样子，也拿起一本书，沐浴着阳光，徜徉于书海，我想，这就是无声的教育，静静的，暖暖的，无声无息，却爱意无限，幸福无限。

（三）纯粹的不带目的性的阅读，润读于无声

我们做很多事的时候，如果带着目的、任务去做，会有很多的压力，甚至带上一种消极情绪。阅读本就是一件快乐的事，如果带着目的任务，就让学生产生了压力，他们会从心底产生抵触情绪，那还谈什么兴趣。

1.阅读分享会。全班一起阅读一本书，然后利用班队活动课或抽一定的时间进行阅读分享会，形式可以是问题抢答，书面比赛、你出题他回答等，这样的形式孩子兴致高涨，每当一本新书又到时，他们就会很用心地去阅读，还不放过任何一个细节，我想这就是润读于无声了吧！

2.书本旅行记。看看谁推荐的书本，旅行的路程最长，获得的点赞最多，谁就是“推书王”，比比谁阅读的书本多，谁就是“阅书王”，通过这一个个比赛，孩子们对所阅读的书本会精心选择，并会和同伴共同分享阅读的喜悦，书本在同学们之间旅行，传阅，孩子收获知识积累的同时，又收获了人生的成长，我想这就是润读于无声了吧！

（四）阅读是幸福、快乐的源泉

当你教会孩子阅读，当孩子养成了阅读的习惯时，他一定是一个快乐的人，幸福的人。阅读可以增强孩子表达能力，阅读可以扩宽孩子的知识面，增加孩子的知识，老师在课堂上讲授的东西比较有限，而且阅读课外的书籍，会让孩子领会到老师所没有讲到的知识，从而增强了孩子的知识面，让孩子的知识更广泛了。

阅读的魅力是无穷的，阅读的世界是无限美丽的，爱上阅读的孩子无疑是幸福、快乐的。