幼儿园开展区域游戏活动的策略思考

阚丽

【摘  要】  区域游戏是针对幼儿各方面综合发展的活动。玩是每一个幼儿的天性，区域游戏则让孩子们在玩的同时可以自主探索，相互合作。在玩的过程中便可以轻松愉悦的从中学习到知识。区域游戏的发展策略同样也是至关重要的，结合幼儿园环境器材等因素综合思考，让它更贴近于现实生活，使幼儿各方面得到综合提高。

【关键词】  幼儿园;区域游戏活动;教育;策略

区域性的游戏活动的关键在于如何开展，如何让幼儿从中简单快速地学到知识，感受到乐趣。玩游戏也是幼儿的一项主要活动，而在开展区域游戏活动的过程中即可以使幼儿感受到游戏的乐趣，同时也能使幼儿懂得相互合作，共同发展，互相进步。幼儿园也应对园内的各种情况进行区域游戏的设置，制定出一套完美的策略方案以确保幼儿能够多学多动，同时也确保每一位幼儿的安全。

一、把握幼儿园区域游戏活动组织基础

幼儿园在游戏区域方面应尽量设置在园内，应确保幼儿在游戏的过程中一直都处于安全的游戏区域。在游戏材料方面也要采用无毒无害，不会对幼儿的健康造成危害的器材，尽量减少器材上带有锋利或边角较硬的器材，若有则需要用海绵垫包裹，避免孩子们受到不必要的伤害。幼儿园内的教师以及工作人员也应起到监督保护的作用，一些特殊性游戏应对相应的教职工人员进行培训，以此来确保幼儿能够正确学习，同时也确保了安全性。同时，我们的幼儿园应重视幼儿主体作用，加强对幼儿主动精神的引导，让幼儿接受正确的对个人成长有益的教育与区域性游戏活动。例如，在区域游戏活动进行的过程中应加强对幼儿的监督，由于幼儿的年龄过小，应有特定的监督人员和教师共同监督幼儿的安全，若有幼儿攀登至过高的地方，那样所带来的危险将是无比巨大的。家长也应定期去幼儿园中观看孩子们的游戏场所，发现其存在的安全隐患，应及时向幼儿园及教师职工反应，以确保孩子们的安全。游戏活动区域可能会出现较为细小的物体，由于幼儿的心智还不够健全，有可能会出现吞咽的危险情况发生，尖锐锋利的物品也不能出现在游戏区域，以确保幼儿的身体不受损伤。

二、制定幼儿园区域游戏活动开展方案

幼儿园教师在教学的过程中，有很大一部分都是将课程集中到一起进行教学，偶尔开展一些集体性的小活动。区域游戏活动如何开展与发展则成为了一项非常重要的课题。让孩子们从玩中学习到知识，最大限度的发挥自己的动手能力、创造能力，明确自己的目标将起到很大的用处。教师将学习进行游戏化，灵活运用到幼儿当中，在开展游戏的同时，教师应将不同年龄、不同兴趣、不同特点的幼儿进行区分，最大的调动幼儿的积极性，以此来激发每一位幼儿的内心潜能。幼儿园也要加大管理，确保幼儿在区域游戏进行中的有效性，制定出一套具有针对性的方案，分工明确，充分调动教师与幼儿的积极性。在开展游戏的过程中应让幼儿更加贴近于生活，充分的利用周围的环境和材料，使幼儿有一种置身其中的感觉，让幼儿自主发挥，自我感知。例如：通过区域性游戏可以让幼儿提高自我与他人的沟通性。教师可以在游戏开展之前组织幼儿们进行一次简单的小型交流会，让幼儿自己去决定自己想要进行的游戏项目，充分走进幼儿的生活，认真了解幼儿内心世界中对一些事物的渴望。可以为安静的孩子设置出绘画区，通过绘画的方式提高彼此之间的认识与沟通;可以为爱闹的孩子设置玩具超市，玩具市场等，通过角色扮演的方式使其语言沟通能力得到进一步的提高。教师在游戏活动时，应注意安全问题，避免幼兒在游戏过程中受到不必要的身体伤害与心灵的损伤。游戏进行时教师也可引导幼儿，有助于更加有效的提高各幼儿的成长。

三、巩固幼儿园区域游戏活动教育作用

幼儿教育的最终目的是让孩子们有一个更好的将来，区域游戏活动可以有效地调动每一位幼儿的积极性，使每一位幼儿无论是在学习还是生活能力上都得到提高。幼儿在进行游戏的同时，根据自己的需要进行自主的选择，通过自己的需求，明确自己的目标，从而形成一种自己独立的思维，为大脑思维打下良好的基础。区域游戏同时也需要教师与家长的共同引导，让幼儿能够自主的、正确的认识生活中各个方面的问题，通过幼儿自主的选择，在生活学习等方面有一种正确的自我认知。例如：《玩具超市》这种游戏则是让孩子们去适应各种各样的角色，有扮演老板的，有扮演顾客的，有扮演收银员的。通过游戏的方式让每一位幼儿都能够接近现实性的生活，通过不同的角色感受生活，既有效地增加了孩子们的趣味，同时也提高了每一位幼儿的语言沟通能力。通过这样的游戏，既能够认识到生活中的种种物品，又能够从中了解每一件物品的用处;既学习了知识，又增添了幼儿园生活的乐趣。

综上所述，区域游戏对于幼儿在学习中起到了至关重要的作用。幼年时期正是孩子们快速成长、快速学习的时期，通过区域游戏地进行，调动孩子们的积极性、主动性、探索性，使幼儿未来有一个更好地发展。