走进大自然?培养学生综合素质

王洪海

《生物课程标准》强调学生主动学习，增强实践环节，期望使每个学生通过学习生物知识，能够在探索能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。笔者认为，走进大自然，进行野外实习，是培养学生综合素质的良好方法。

走进大自然，进行野外实习是将学生置身于大自然中进行生物学的学习，这不仅能激发学生对大自然的热爱与勇于探索自然奥秘的勇气和兴趣，而且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，极大地开阔学生的视野，更值得注意的是带队老师可以利用这个活动，有意识的培养学生生物学综合素质。笔者就自己多年的教学经验和亲生经历，谈谈自己的体会。

一、走进大自然，进行野外实习具有重要的意义

首先，生物学野外实习是对课堂上所学生物学理论知识的复习与巩固。比如对于各种动植物的认识及分类来说，在野外对不同生物的采集、观察和认识，要比课堂上呆板地讲授生物形象的多，学生易于掌握与记意。

其次，生物学野外实习是一项综合性的学习，它不单单是科学知识的学习，更是对人的品质与毅力的考验。野外实习的场所往往是人烟稀少的地区，需要学生亲自付出体力来完成，因此在学习过程中要求学生之间互相爱护，互相帮助与互相谦让，要有不怕吃苦的精神。通过实习还可以增进学生们之间以及学生与老师之间的友谊和了解。

第三，生物学野外实习是学生们极其难得一次亲身经历及探索大自然奥秘的学习机会。自然界本身就是一本生动的教科书，神奇的的大自然隐藏着众多的科学奥秘。利用野外实习可以很好的让学生们感受祖国山河的壮丽，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识，激发学生积极探索自然界奥秘的兴趣。

二、合理安排野外实习过程，结合实习对学生进行综合素质的培养

第一，巧选实习地点，培养热爱家乡，热爱自然的思想感情。

实习地点的选择十分重要，因为它不仅关系野外实习的质量，而且还关系到实习能否顺利的进行。通常对实习地点的选择首先考虑交通是否方便，其次需要考虑该地点是否能满足教学需要等方面。其实，到哪去学习，老师心中早就该有个底，问题在于该用什么方法来激发中学生对家乡对祖国大自然的了解和热爱。笔者带着向往的精神作了一下的描述：

抱犊崮居沂蒙72崮之首，堪称集自然风光与人文历史为一体的名山，山高580米，山势突兀，巍峨壮丽，自麓至巅，陡峭如壁，手足并用方可攀援而上。崮顶沃圭良田数十亩，茂盛的松柏，苍翠欲滴，天风吹拂，松涛阵阵，奇花异草，满崮浪漫。瞻望四方，数百里地，尽收眼底，停崮东眺，黄海茫茫，云雾缭绕，古有“邑八景之冠，为君山望海”。 如今的抱犊崮，春来花遍野，秋去枫满山。行入抱犊崮，树外疑无天。那一望无际的葱绿，以及掩映于葱绿之中的名胜古迹，正吸引着越来越多的中外游客。…老师做一番介绍后，学生定会兴奋地选择抱犊崮作一日实习的目的地，与此同时热爱家乡、热爱自然的感情油然而生。

第二，充分做好后勤准备工作，集思广益，培养学生主动参与的意识和解决问题的能力。

在确定了野外实习的地点后，接下来就要开始进行实习前的准备工作，除了全体参加野外实习的指导教师要提前到实习地点进行预查外，还要引导学生根据实习的目标，确定实习用具用品。笔者首先告诉学生本次的目标主要是了解抱犊崮的动植物的特征、分布及与环境的关系，然后引导学生讨论该准备哪些用品和用具，几分钟就有了一张清单：动植物检索表、标本夹、标本采集器、记录本、台纸、胶水、显微镜、样方绳、海拔表、卷尺、绑腿、蛇药、药棉签、碘伏等，有的同学还建议聘请一位医生随队前往实习地点，以确保师生有意外时及时得到治疗。有的同学联系好交通工具，决定用两辆客车来接送师生，并挺像成人似的与客运公司讲价钱，还很细致的与客运公司确定好往返的时间和车次。

在以上的准备过程中，学生积极主动群策群力，付出了很大的努力，终于很好的完成了準备工作，培养主动参与的意识和解决问题的能力。

第三，精心设计实习内容，培养团队合作、吃苦耐劳和勇于探索的精神。

实习内容的设计是确保实习质量的先决条件，在设计实习内容时要充分的利用时间，让学生一天的时间都充分而紧张。首先将学生按指导老师的人数分成若干小组，每个小组以10到12人为宜，这样可保证教学质量与效率。比如植物组，应以小组为单位上午对不同实习线路上的植物种类进行识别，下午对各小组分别对所采集的植物标本进行鉴别特征的总结，对照较易检索的植物特征，练习植物检索表的使用以及压制标本。然后分别总结讲授抱犊崮地区主要植物类群特征、地质地貌与植被的主要类型和分布规律等;对于动物组同样分为不同的小组，进行不同内容的实习。如到百鸟园听鸟鸣，观察不同鸟的特征，捕捉昆虫，掌握不同昆虫的识别特征、生活习性，并以各种小专题的形式将学生的研究成果报告出来。就这样通过一系列的活动，培养了学生的团队合作、吃苦耐劳和勇于探索的精神，同时也收货了学生与学生之间以及师生之间的友谊。

第四，强化实习过程的组织管理，培养成守时遵纪服从集体的良好习惯，锻炼学生的生活自理能力，培养保护环境的意识。

在活动过程中，原则上是老师帮学生，男生帮女生，大个帮小个，这样通过活动，除增加师生以及学生之间的友谊外，还会使班级凝聚力加强。

第五，巧用手机，增强活动的趣味性，给整个活动留下美好的记忆，进一步培养团队合作的精神。

目前，手机已在中学生中普遍使用，但是对于手机的使用学校是有限制的，怕影响了学习。如果在活动中给学生布置用手机拍摄的任务，对于学生来说，是十分欣喜的。

野外实习活动虽然结束了，但这样的经历学生会终身难忘，对家乡对大自然的热爱及保护环境的意识，会铭刻在学生的脑海中。由此而产生的探索自然奥秘的兴趣会更强更浓厚。谁也不能断言，未来生物科学的历史不会由他们中的某人来续写。

老师们，大胆的让孩子们去拥抱大自然吧！