技工院校新能源汽车维修专业人才培养方案设计思路分析

郭宏平

摘 要：在全球能源紧缺的时代背景下，新能源汽车应运而生，新能源汽车维修人才出现巨大缺口，这为技工院校新能源汽车维修专业提供了重要的契机。为了适应企业发展的需求，技工院校新能源汽车维修专业应该制定合理的人才培养方案，以企业需要的实用性人才为培养目标，以岗位实际需求确定人才培养规格，建立全新的人才培养方案。文章主要从基于实用性和职业性的角度，对技工院校新能源汽车维修专业人才培养方案设计思路进行分析，对提升新能源汽修专业教学水平具有重要意义。

關键词：技工院校;新能源汽车;人才培养;企业需求

新能源汽车的出现，打破了传统汽车维修的局面，对维修人员的要求更高。技工院校的教学目标就是为社会培养应用技能型人才，所以在制定人才培养方案时，应该以市场需求为导向，一切从实际出发。新能源汽车无论是在结构上，还是运行原理等方面，都与传统汽车有很大的差别，且新材料、新工艺应用较多，所以技工院校新能源汽修专业在教学时会面临一定的压力。在设计人才培养方案时应该具有开放性和灵活性的特点，能够根据市场的发展形势以及企业的实际需求及时调整人才培养方案，不断优化教学内容和课程标准，在人才培养方案的指导下，合理设计教学方法，优化实训教学体系，培养优秀的应用技能型人才。

一、以市场需求为导向，明确人才培养目标

技工院校的教学目标就是为社会发展培养高素质的应用技能型人才，所以在遵循有关部门制定的教学改革意见下，应该转变教育观念，在加强学生全面素质教育的基础上，注重实践能力的培养，与我国社会主义现代化建设相适应。为了确保人才培养方案设计的科学性和合理性，技工院校新能源汽修专业应该对市场发展态势进行充分的调研，经过对数据的分析，总结出不同的工作岗位对新能源汽车维修人员的能力要求，以此为依据来设计人才培养方案。经过详细的调查论证，技工院校新能源汽车维修专业应该加强学生的综合职业能力培养，确保学生能够拥有在生产、服务、技术和管理一线工作的能力，能够全面掌握新能源汽车的结构和基本原理，并且具备新能源汽车维护保养、检测和维修等方面的专业技能。只有详细了解市场需求，才能够明确人才培养目标。

二、以岗位要求为标准， 确定人才培养内容

因为新能源汽车的运行原理以及部分结构与传统汽车有很大的差别，所以对汽车维修人员的专业知识有更高的要求。在对新能源汽车进行维修、保养、检测和维修的过程中，汽车维修人员使用的检测仪器以及需要掌握技能也相应有所提升。为了更好的满足企业的用人需求，技工院校新能源汽车维修专业的人才培养内容应该从以下几个方面入手。第一，良好的职业道德和敬业精神是汽修人员必备的素养;第二，具有自主学习能力，不仅要熟练掌握本专业的理论知识和专业技能，还要不断的学习相关领域的知识，能够自主学习新材料、新工艺、新技术的相关知识。第三，具有较强的总结和反思能力，在学习和实践的过程中，对于新能源汽车维修保养中出现的问题能够进行分析和总结，为以后的工作打下坚实的基础。以上为基础必备能力，其他能力需求就不一一列举。

三、以校企合作为依托， 构建全新的教学体系

校企合作是技工院校新能源汽车维修专业人才培养方案中的重要组成部分，也是实现人才培养目标的重要途径。首先，校企合作可以为新能源汽车维修专业培养优秀的双师型教师队伍，学校教师主要负责学生的理论教学和实训教学，企业派驻学校的一线技术骨干主要负责学生的操作技能，学校教师和企业技术骨干进行交流沟通，能够增加彼此的教学水平。其次，校企合作有利于制定符合企业需求的课程标准，新能源汽车维修专业教师经过与企业的深度沟通，了解企业对专业人才的能力要求，然后合理规划教学内容，明确人才培养目标，能够根据企业的需求有针对性的进行教学，这样培养出来的学生会更容易获得企业的认可。再次，校企合作可以为学生实训提供便利的条件。新能源汽车维修专业是一门实践性较强的专业，要想培养学生的实践操作能力，学生就要在实践中进行锻炼。企业可以学生提供实训的场所，在实训的过程中，能够有效增强学生理论联系实践的能力，并且实践技能会大幅提升。

四、结语

技工院校新能源汽修专业在设计人才培养方案时，要遵循实践性、职业性和校企共建的原则，并且将之贯穿于整个教学的始末。新能源汽修专业应该注重对学生实践动手能力的培养，同时加强职业意识的渗透，以职业需求为导向来开发课程和确定教学内容。在校企共建的基础上，实行校企双元育人，增强学生理论联系实践的能力。设计科学合理的人才培养方案，是技工院校新能源汽修专业教学的重要依据。

参考文献：

[1]许云珍，王吉敏.新能源汽车维修专业人才培养方案设计初探[J].汽车维护与修理，2018-06-15.

[2]隆有东.新时期如何培养新能源汽车维修人才[J].内燃机与配件，2019-01-30.

[3]王吉敏.中职五年制新能源汽车维修专业人才培养方案设计初探[J].中国培训，2018-05-01.