基于高职高专工程造价专业信息化教学设计有效性的相关研究

摘 要：随着我国科学技术不断创新发展，使人们的生活与工作发生了巨大的改变，现如今信息技术被广泛的应用于各个领域中，提高了人们的工作效率。高职高专作为应用社会人才培养的重要场所，将信息化教学融入到工程造价专业教育中，不仅弥补传统教学的不足之处，还可以为教师的教学工作带来了极大的方便，还有效地提高教师的教学质量，便于学生更好的理解与掌握工程造价相关的专业知识，进一步调动学生的学习兴趣，促进学生未来更好的发展。故此，本文主要基于高职高专工程造价专业信息化教学设计有效性的相关研究，进行以下几点分析，以期为促进高职高专学校和谐、稳定发展。

关键词：高职高专；工程造价；信息化教学

1 引言

现如今现代信息技术不断完善发展，尤其是在“互联网+”的背景下，信息技术深受广大人民所追捧，尤其是针对青少年，信息技术的应用已然成为社会发展的必然趋势。随着我国社会不断进步，传统的工程造价行业在信息技术的支持下也加快了工程造价行业改革的步伐。高职高专是我国培养应用型人才的摇篮，在我国高等教育体系中占据着重要的地位，高职高专作为培养工程造价应用型人才的主要培养基地，将信息化教学设计应用到工程造价专业教学中，可以有效地提高学生的专业技能水平，夯实学生的基础理论知识，有利于促进学生未来全面发展，提高高职高专培养人才的有效性。

2 高职高专工程造价专业信息化教学的应用分析

2.1 多媒体在信息化教学中的应用

在高职高专工程造价专业日常教学中，应用次数最为频繁的信息化技术便是多媒体。在信息化背景下，多媒体技术应用在教学中是十分常见的，可以有效地弥补传统教学的不足之处[1]。在工程造价专业日常教学中，教师可以运用新颖的教学模式，调动学生的学习积极性，如微课教学、翻转课堂、移动教学等等教学模式，打破传统教学的壁垒，发挥学生的主体作用，使工程造价教学模式更加丰富，但是这也在一定程度上要求教师应该熟练的掌握信息技术的实践运用能力，只有在这个基础上，才能发挥信息化教学的优势，满足学生发展的根本要求，有效地调动学生的学习积极性，提高学生的探索意识，使教师的教学质量不断提升。

2.2 移动教育在信息化中的应用

现阶段大多数工程造价都开设相关的移动教育网页，其主要针对的对象是学生，第一种移动教育网页是包含综合类的相关信息内容，其中涵盖了建筑行业中相关内容，如资料、课程等，但是这些资料或相关课程是需要收费，只有学生进行网站充值才能够获得相关的课堂、资料。第二种，是工程造价管理部门的移动网页，此类网页与学生教育无关，而是帮助学生查阅工程造价相关资料的网页，为学生带来便利。第三种，就是各大网络论坛、百度贴吧等网页形式，这里面的大部分内容都是学生所学工程造价专业的心得与感受，或者是考取造价师证书、造价员证书等考试体会，网页内容丰富，还涵盖工程造价专业课程资料等内容，大学生可以充分结合自身的实际情况，针对所需内容重点查看，同时也可以与专业相同的大学生、社会人事等进行交流、互动，了解工程造价行业的最新动态[2]。故此，高职高专工程造价专业教师可以将移动教育网页应用到日常教学中，教授学生合理有效地运用教育网页，巩固学生自身的工程造价理论知识基础，丰富教师的教学内容，同时还可以利用移动教育网页进行课外延伸，有利于提高工程造价教学的效果。

2.3 工程造价相关软件的应用

大多数高职高专工程造价专业的学生，毕业后一般都会从事与专业相关的工作内容，因此这就需要学生应该熟练的应用信息技术工程造价相关软件。随着网络信息化不断深入发展，信息技术已然成为学生生活与学习不可或缺的一项工具，高职高专工程造价专业毕业生想要在激烈的市场竞争中想要崭露头角，就应该熟练的掌握工程造价相关软件的应用技能，如广联达、智多星等工程造价软件。

3 高职高专工程造价专业的信息化教学设计

3.1 实现教学模式的创新

目前高职高专在校大学生的学习主观能动性较弱，导致学生普遍存在对于自身所学专业并不热衷，这无疑加大了教师教学的难度。在工程造价专业日常教学中，由于工程造价专业的特殊性，复杂抽象的理论概念、公式等内容，提高了学生学习的难度，进而合理有效地应用信息化教学设计，将教学内容设计的更加丰富的同时，还有利于实现教学模式的创新，创设多元化的教学模式，调动学生的学习积极性，便于学生更好的理解与掌握专业理论知识，提高学生的专业技能水平，给学生带来更好的学习体验，转变学生对于专业课的看法。

高职高专工程造价专业教师为了提高教学效果，发挥信息化教学设计的作用，这就要求教师应该转变传统的教学观念，坚持以学生为本的教学理念，进而结合信息化教学，实现教学模式的创新，拥有熟练地信息技术应用技能[3]。与此同时，高职高专学校应该构建工程造价专业信息化平台，让教师利用信息化平台优势，确保教学的顺利进行，提高教师教学的有效性。

3.2 运用虚拟专业网络技术

大部分高职高专学校都为工程造价专业配备计价、算量等相关网络软件，充分体现工程造价专业的专业化与系统化。但是由于工程造价专业的特殊性，需要学生熟练地应用工程造价相关软件，以期提高学生的专业技能水平，但是由于高职高专学校教育设备有限，并不能满足学生利用课余时间应用工程造价软件的实际要求。同时，尽管学生对工程造价专业非常重视，但是由于工程造价相关软件的价格超出大学生的支付能力，使学生只能够购买盗版的工程造价应用软件，提高自身的专业技能水平。想要提高学生的工程造价软件应用的熟练度，是需要一个较长的时间周期，全凭教师在课堂上的授课时间是不够的。因此高职高专学校可以通网络信息化运用虚拟专业网络技术，构建虚拟网络服务器，实现网络信息化共享，学生就可以在有网络的地方使用工程造价相关软件，打破课堂教学的局限[4]。教师还可以运用信息化教学设计，将教学内容制作成视频，让学生通过观看视频，巩固学生专业理论基础知识，当學生在进行工程造价软件自主学习训练时，当学生遇到问题，可以及时翻阅教师制作的视频，进行查缺补漏，提高学生的专业技能水平，还有利于培养大学生自主学习意识，为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。

4 结束语

现代信息技术的广泛应用，促进了我国工程造价行业的稳定发展，提高了工程造价工作效率，为人们提供更为便捷的工作模式。高职高专学校作为培养新时代工程造价专业人才基地，专业教师应该不断更新自身的教学观念，提高自身的教学素养，使自身的现代信息技术水平不断提升，才能够将信息化教学应用到实际教学之中，实现工程造价教学模式的创新，将理论教学与实践教学相结合，运用运用虚拟专业网络技术，提高学生的工程造价软件的应用能力，提升学生的专业技能水平，夯实学生的专业理论基础，促进学生综合性发展，为社会输送更多的应用型人才，有利于推动社会进步发展。

参考文献：

[1] 王慧萍.信息化教学在高职工程造价专业课程中的实践研究[J].信息技术与信息化，2017（8）：96～100.

[2] 伍娇娇.浅谈信息化技术在工程造价高职教学中的应用[J].才智，2017（2）：58+60.

[3] 陈艳茹，杨勃.基于工程造价信息化教学设计有效性的探讨[J].辽宁高职学报，2016（12）：21～23.

[4] 王飞龙.高职高专院校工程造价专业课程体系的构建[J].中国管理信息化，2016（1）：223～224.

作者简介：

李旬君（1990—），女，汉族，湖南永州人，毕业于湖南理工学院，研究方向：工程管理。