幼儿园户外活动的有效策略

王菊莲

从我园户外活动开展的现状来看：活动分散、形式单一，运动质量不高，幼儿户外活动的材料不够丰富。同时教师对户外活动的重要性和意义在认识上有偏差，而且教师不能有序、有目地的组织幼儿进行户外活动。因此，不论是指导教师正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园任务，还是正确合理安排幼儿户外活动的内容与时间，都值得我们去探索研究。从《纲要》健康领域的内容中我们可以看出户外活动的主要形式是指体育活动和游戏活动，策略一般是指可以实现目标的方案集合和根据形势发展而制定的行动方针。因此我园除了要探索研究合理的安排幼儿户外活动时间，有效利用有限的场地组织幼儿开展锻炼活动以外，还准备提供丰富多彩的自制器械，引导幼儿并充分挖掘器械的潜力，以物代物、一物多玩，鼓励幼儿大胆想象创造多种玩法。同时针对教师队伍的实际水平，积极开展各类户外体育、游戏活动的观摩评优，通过这样的研究活动增强教师自我学习意识，提高教师教育水平，最终获得幼儿与教师的共同发展。

通过一年的研究实践活动，我们总结出了以下策略：

一、丰富幼儿户外活动材料，一物多玩，有效提高各种器械的使用率和活动效果

幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间在这里度过的，所以户外活动的设备、器械、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。教师们根据本班幼儿年龄特点和需要，将收集的废旧物充分利用起来，制作了丰富的活动器械，如：各班教师都能积极动脑利用废旧报纸、彩纸、纸箱、瓶子、轮胎等材料，制作了彩球、套圈、地道、魔毯、筷子迷宫、风火轮、哑铃、沙包、踩罐、罐类搭建轮胎车、各种动物头饰等多种器械。并利用器械开展了丰富多彩的活动，满足了幼儿户外活动、游戏的需要。

同时，我们整合五大领域的教育内容，根据不同器械的特点，有效融入了相关的教育内容。如在纸箱上设计了不同排列规律的图案，孩子们摆放地道的同时，也练习了根据特征配对、按群计数、找相同、几何图形等内容，使幼儿在钻地道的活动中不再仅仅是发展幼儿协调、合作能力，更让孩子们在游戏中获得了认知发展。户外活动不仅仅是促进幼儿钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等运动能力的训练，而应全面促进幼儿的身心和谐发展，因此，我们力求把教育渗透在每一件器械以及每一项户外活动之中。通过一物多玩，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，增强幼儿体能。

二、合理安排户外活动时间，给孩子更多的“自由”

首先是晨间锻炼活动时间段，我们采用先分散自由再集中的活动方式，以自制的小型多样器械为主，幼儿自由结伴选择器械活动，教师引导幼儿的活动但也不干预过多。当音乐响起时，幼儿集中进行器械操和动物模仿操。这种活动方式不仅全面锻炼了幼儿身体，并且培养了幼儿主动积极参加身体锻炼的良好习惯。

其次是户外上、下午一小时活动时间段我们采用集中与分散相结合的方式，各班教师灵活设置不同活动空间，除了开展一些集体游戏活动外，还为幼儿提供多种器械，让幼儿自由选择、自由结伴，探索器械各种不同的玩法。活动中教师更多的关注了幼儿的情感、态度、积极性。从而培养了幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

三、關注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

在幼儿活动中教师尽量站在幼儿的立场上，透过幼儿的行动去把握他们内心的想法，理解幼儿独特的感受方式。同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动或动作缓慢的幼儿，教师可以进行适当的指导。例如：幼儿在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽有窄，能力强的可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过去，当每一个孩子都能通过小河时，他们都会很高兴，同时也建立了各自的自信心。又如投彩球时，教师有意识的安排不同高度、不同远近的小筐，便于幼儿根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个幼儿实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的幼儿各有选择，达到活动最佳效果。

四、加强安全教育、增强幼儿自我保护意识

在给幼儿更多自由的同时，教师还特别注意强调了幼儿的安全教育，因为户外场地活动范围较广，各班级幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及到每位幼儿。因此在活动前教师要尽量预计到可能出现的不安全因素，并要交待活动的规则和有关安全事项，提醒幼儿增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后增减衣服。教师要巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。

我园不仅探索出一套适合幼儿身心特点发展的户外体育器械活动目标、内容体系和具体运作策略，而且通过这些有效的活动策略促进了幼儿身体发育、心智发展。教师总结出了适合各年龄段幼儿的器械材料。小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的器械活动材料；中班应提供能促进其身体协调发展的、能发展钻、爬能力的器械活动材料；大班应提供动作技能高、能发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的器械活动材料。通过提供多种器械材料，丰富了早操和户外活动形式，激发了幼儿参与体育活动的积极性；并通过探索活动，让幼儿动脑动手自由操作，大大提高了幼儿四肢的灵活性、敏捷性，使观察想象力，使观察和注意、思维和想象力得到了较大的发展；并让幼儿在不同的活动中懂得了相互合作、相互谦让，使幼儿从活动中真正获得了快乐和健康。

经过课题的实验与探索，课题研究虽取得了一些成果，但在研究的过程中，我们也体会了很多不足：课题研究需要教师有一定的理论知识积累，虽然我们的教师也在努力通过各种学习不断提高自己，但还和研究型的教师要求有一定的距离。教师队伍不稳定，对课题研究造成一定的影响。

同时我们会不断加强教师的专业理论水平，将课题的成果与全园的教师交流分享，并会继续实践探索新颖丰富的户外活动形式。