“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径

张宇

摘 要： “一带一路”是国家发展中的重要战略，“一带一路”战略为国家的发展创造了一个良好的外部环境。“一带一路”下英语教育面临着严峻的挑战，本文主要分析了“一带一路”背景下英语教育中面临的问题，提出了相应的解决途径，加快英语教育活动的开展。

关键词： “一带一路”;英语教育;途径

“一带一路”战略的提出對英语教育活动的开展提供了更高的要求，英语教育中需要不断的进行创新，这样才能更好的满足时代发展的需求。教育活动开展中只有了解当前教学中面临的问题，才能进行针对性的调整，培养出更多优秀的英语人才。

一、“一带一路”下英语教育中面临的问题

（一）教学内容局限

“一带一路”沿线国家数量比较多，不同的国家具有不同的文化习俗，发展水平也不同，经济活动开展中需要深入了解国家的文化习俗，更好的开展交流活动，加快贸易活动的开展。现有英语教学活动开展中教学内容主要集中在教材中，并没有进行相关内容的拓展，学生对相关国家的风土人情了解的比较少，不利于与当地居民更好的进行交流。教学内容局限就会影响到学生对英语教育的满意度，教学内容越丰富越能够满足学生的需求，当前教学内鹅绒具有单一的特点，久而久之就使得学生失去英语学习兴趣，这就需要英语教育活动开展中丰富教学内容，满足学生的需求。

（二）评价体系不完善

“一带一路”背景下英语教育中面临的新问题有评价体系不完善，在对学生进行评价时主要是从学生的学习成绩入手，并没有对学生英语的英语能力进行考察，英语是一门实用性很强的学科，英语学习的目的是为了更好的与他人进行沟通交流，缺乏对英语应用能力的考核使得学生成长中出现畸形发展的情况。评价体系不完善导致学生在理论知识学习中投入的精力比较大，在具体应用中投入的精力相对比较小，教学中并没有进行相关的英语口语交流，学生的口语能力提升缓慢，制约着人才培养工作的开展。

（三）师资力量建设缓慢

教师是英语教育的承担者，教师的素质直接关系到英语教育活动的开展，“一带一路”背景下英语教育活动中面临着师资力量建设缓慢的问题，教师在教学活动开展中采用的教学方法具有单一性，教学中师生之间的互动交流比较少，课堂气氛不够活跃，学生参与教学活动的积极性比较差。导致师资力量薄弱的重要原因是由于教学活动开展中缺乏对教师的培训，教师在业余时间也没有花费时间进行知识积累，为此英语教育中需要不断提升教师的能力，为教学活动的开展奠定一个良好的基础。

二、加快英语教育开展的途径

（一）拓展教学内容

“一带一路”背景下英语教育活动开展中需要对现有的教学内容进行拓展，增强学生的知识储备。英语教育活动开展中可以利用互联网资源收集相关风土人情的图片资料，通过图片展示学生可以更好的了解相关的地域人情，这样可以更好的与不同地区的人员进行交流，提升英语的应用能力。在进行教学内容拓展时需要了解学生的需求，结合学生的需求合理的拓展内容，提升英语教育的效果。英语教育活动开展中可以进行视频的播放，视频配以中文字幕，通过视频一方面可以锻炼学生的听力能力，另一方面可以加强学生对相关国家的了解。在选择课外资源时需要结合具体的教学内容，在保证教学计划顺利完成的基础上进行教学内容的拓展。

（二）完善评价体系

英语教育活动开展中还需要对现有的评价体系进行完善，评价学生时不仅需要从理论知识入手，还需要对学生的知识应用能力进行考察，“一带一路”背景下与外国人的接触不断增加，只有具有一定的实践能力才能更好的进行交流。教学活动开展中教师可以开展相应的交流活动，创设相关场景，由学生进行自由发挥，学生之间进行口语的交流，通过交流可以使学生更好的了解学生的知识掌握情况，并进行针对性的调整，促进学生的健康成长。教学活动中可以开展相应的交流活动，师生互动以及学生之间互动都是互动的重要形式，无论是何种互动形式都能够对教学活动产生影响，活跃课堂的气氛，促使更多的学生融入到英语学习中，创造一个良好的英语学习氛围。

（三）加快教师队伍建设

“一带一路”下英语教育活动开展中要加快教师队伍建设，为英语教育的开展奠定一个良好的师资力量，加快教师队伍建设可以发挥教师的自主学习能力，教师在业余时间需要不断进行知识的积累，了解沿线国家的情况，这样可以更好的对学生进行相关的介绍。加快教师队伍建设还可以对现有的教师进行培训，在培训中传授教师先进的教学方法，对现有的教学方法创新，保证英语教育活动的顺利进行。在培训中教师可以与培训人员进行深入的交流，结合自身的实际情况，将英语教学中遇到的问题告诉培训人员，寻求培训人员的帮助，及时解决英语教育中的不足。教师也需要进行相关的交流，学习其他教师的教学经验，取长补短，提升自己。不仅如此教学中难免会犯错，在交流时要注意总结相应的教训，避免自身在教学活动中出现类似的错误。

三、结语

“一带一路”对英语教育提出了更好的要求，现有的英语教育已经无法满足时代发展的需求，“一带一路”下英语教育中面临的问题有教学内容局限、评价体系不完善以及师资力量建设缓慢，这就需要英语教育活动开展中做好相应的调整工作，拓展教学内容、完善评价体系以及加快教师队伍建设，这样能够更好的适应时代发展的潮流，培养出更多的优秀人才，为经济的发展提供人才支持。

参考文献：

[1]王岩松.浅析“一带一路”背景下高校英语教育面临的新问题与解决途径[J].校园英语，2017（51）：38.

[2]张广勇.“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径[J].语言教育，2017，5（01）：2-6.

[3]许丹丹.“一带一路”建设视角下大学英语教学优化途径探究[J].广西教育，2016（47）：148-149.