核心素养下高中英语学生思维品质培养

郭定定

当前高中英语课堂的上课模式正处在转型阶段，更加注重学生思维模式的培养。英语学习不仅可以培养学生的语言水平，还可以开拓学生的思维模式，学生在学习的过程中能充分地了解文化的多样性。目前我国更加需要创新型人才，因此學生的综合能力、核心素养是教师在课堂应当重点关注的内容。怎样在高中英语课堂中不仅帮助提高学生的语言能力，而且帮助提高学生的素质水平，是教师在教育活动中应思考的主要问题。

1. 核心素养下高中英语思维品质培养的重要性

教育最重要的不是为了创造考试机器，而是使学生们在接受知识的过程中开拓眼界，树立自己的人生观和价值观，从而完善自己的品格，成为对社会和国家有用的人才。思维品质能有效地体现学生的心理导向，同时，也能直接决定学生接受知识的程度。因此，加强学生思维模式的培养，具有十分重要的意义。思维模式的培养是核心素养教育模式中最重要的内容。教师在进行教学的过程中，不能只单方面进行知识的传授，更应当充分地了解学生的课堂需求和思维开展方式。从而以学生的思维为主要导向，制定有针对性的教学策略，帮助学生提高英语水平。核心素养是我国当前教育的主要要求，现代社会对于人才的要求越来越高，不仅仅要求人才具有高学历，更是注重人才的综合素养。在核心素养的要求下加强对学生思维品质的培养，具有十分重要的意义。第一，可以提高学生的语言水平。英语是重要的语言，提高语言素养，有助于学生熟练学习和深度掌握英语，保证日后能流畅运用。第二，能培养学生的创新能力。在学习英语的过程中，可以使学生了解到国外不同的文化，在文化多样性的熏陶下，培养学生的创新能力。第三，在学习过程中帮助学生树立良好的的人生观和价值观。高中学生对于很多事已经有了初步的认知，已经形成了自己的思考模式，因此教师在这个时期要格外关注学生的心理状况，加强素质教育，使学生树立良好的价值观念，有利于带动学生健康成长。

2. 高中英语课堂思维模式培养存在的问题

2.1过于重视应试教育

我国教育长久以来过于重视卷面分数，学生们在学校学习的过程中往往面临着“三天一小考，五天一大考”的模式。习惯于用分数衡量一个学生的水平，没有注重学生真正的心理需求以及学生本身存在的特长和优势，更没有注重对于学生品质的培养。在高中英语的教学课堂中，教师还是习惯用考试目标来约束学生，要求学生每天进行大量英文单词的背诵与默写，同时需要背诵大段的英文课文，期望提高学生的英语水平。但是这并没有增强学生对于英语的理解能力。英语学习应当是灵活的，最重要的是加强对于英语的理解，从而提高它的实用性。当下我国高中英语教学还是过于重视学生的分数，没有重视在课堂中对学生思维品质的培养，也没有有效加强学生核心素养的培养。这种不良现状亟需改善。

2.2教学模式老旧

我国高中英语教学课堂上并没有有效地结合现代的教育理念。当前教育主体发生变化，课堂形式多种多样，同时计算机互联网设备不断完善发展。但是目前很多教师在进行教学的过程中，依然延续着传统的英语教学方式，特别是高中是重要时期，马上就要进行高考，高中英语的学习水平直接决定了学生的升学情况。因此，教师为了保证学生成绩的稳步上升，通常还是以填鸭式的教学方式进行英语教学，教师单方面进行知识的传授，希望学生通过死记硬背掌握知识点，导致学生的英语学习难以运用到实际生活中去，如跟人的交流等存在问题。在高中英语的教学过程中提升学生的思维品质，主要是对学生的创造性思维模式、独立思考行为等的培养，因此应当结合现代的电子技术与新课改的教育观念，不断地创新高中英语课堂的上课方式，给学生自由发展的空间。

2.3教学内容没有结合生活

英语是实用性很强的一门学科，不仅是应试教育的主要科目，在生活中也有很大的作用。英语是现代全世界通用的语言，我国生活水平不断发展完善，出国旅行、求学、定居的人口数量不断增长，同时国际化的交流愈来愈多，英语在生活中的运用程度很高。但是目前我国的高中英语教学过于依赖书本知识，没有有效地结合生活实际。英语学习本身具有难度，英语的表现形式、语法、发音都跟我们的母语有着非常大的差别，学生在学习的过程中需要大量的时间来适应和接受。将英语学习与生活相结合，可以增强学生对于英语的理解能力。同时因为更贴近生活，可以增强自身领悟力，加强思维品质的培养。但是目前我国高中英语教学过于重视书本知识，没有与生活实际相结合，导致思维模式的培养力度较低。

3. 结语

在教学过程中重点加强学生思维品质的培养，既是时代发展的必要需求，也是教育水平不断上升的体现。教育的根本目的是为了树人，因此学生的素养培养十分重要。新时代下高中英语课堂也应不断进行转型，应结合时代的要求，注重学生核心素养的加强。教师在教学过程中，要注重运用多样化的教学手段，提升学生的学习兴趣，加大思维品质的培养力度，为学生的健康发展打下坚实的基础。

[1]李迎. 高中英语阅读教学的优化与思考[J].学周刊， 2018（31）.

[2]赵红光，杜明珠. 基于读写的高中英语阅读教学模式[J]. 科技经济导刊， 2018（01）.

（作者单位：甘肃省庄浪县第一中学）