初中英语课堂音乐情境教学研究

李淑红

在我国新课程改革的背景之下，越来越多的教学方法被引进到初中英语课堂中。在初中英语教学过程中，教师要具有以人为本的教育理念，从学生对英语的兴趣以及实际需求出发，运用科学有效的方法来提高初中生英语知识能力，其中音乐情境教学则具有着很好的教学效果。本文将系统分析音乐情境教学在初中英语课堂中的意义，并针对性地提出相应的教学策略。

1. 音乐情境教学在初中英语课堂中应用的价值

目前，我国教育事业的发展处于一个重要的时期，国家也越来越重视教育事业的改革。随着社会的快速发展，对于人才的要求也在不断提高。因此，如何有效地培养学生的个性化成长，提高学生的创新能力，促进学生全面发展，是我们每一位教育工作者所必须面对的一个问题。初中英语教学中，教师应当积极更新自己教育观念，改进自身教学方法，探究新型教学模式，利用好音乐情境教学，激发学生对英语的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

1.1 有利于激发学生对初中英语的学习兴趣

通过对初中生心理特征研究，我们知道处于青春期的初中生具有较强的好奇心，同时愿意积极表现自我。所以教师在进行初中英语教学中应用音乐情境教学的方式，不仅可以通过不同风格的英文歌曲来激发学生对英语的学习兴趣，还可也为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，在这种情境之中，学生也更加愿意积极主动地参与到课堂学习中来，进而能够有效掌握初中英语知识。

1.2 有利于增强学生的英语记忆能力

在初中英语教学中，多样化的教学方法能够培养学生的英语感知能力，进而增强学生的英语记忆能力。但是，在实际的英语教学过程中，大部分的同学仍然采用的是机械式记忆方法。同时，教师在让学生记忆词汇或者词组时，也未能重视培养学生的记忆技巧和方法，长期下来学生会逐渐丧失对英语的学习兴趣，最终会失去英语学习的内在动力。所以，在初中英语课堂中应用音乐情境教学是非常重要的。音乐情境教学能够增强学生对英语的情感及认知体验，同时教师可以引入一些形象记忆的方式，在完成课堂教学任务的同时又可以有效提高学生的英语记忆能力。

1.3 有利于培养学生思维能力

若想有效掌握一门语言，思维能力是必不可缺少的一部分。在初中英语课堂上应用音乐情境教学，教师可以引导学生了解国外人语言的运用方式和习惯，这样可以有效地改变初中“中式英语”的不良现状，学生的思维能够在课堂上活跃起来，当学生具备良好的思维之后，在加上扎实的英语基础知识，进行一定的实践训练就能够得到很好地应用并能够取得良好的效果。

2. 音乐情境教学在初中英语课堂有效的应用策略

2.1 运用音乐营造良好的学习氛围

在初中英语教学过程中，教师可以通过播放优美的英文歌曲来将学生的注意力集中到课堂之中，同时还能够培养学生英文音乐鉴赏能力。除此之外，教师可以适当地加入一些英文背景音乐，这样既可以放松学生的心情，同时还可以营造良好的课堂学习氛围。初中英语阅读教学时，教师就可以选择符合阅读主旨的音乐，让学生通过歌曲来增强学生对文章的情感体验，同时学生在进行阅读时也能够更加深入地了解文章，进而提高英语阅读学习能力。例如：在学习圣诞节的文章时，教师就可以播放音乐《last christmas》，教师为学生创造良好的学习情境，让学生感受国外圣诞节的氛围以及意义，这样学生就可以在轻松愉悦的环境下学习英语，进而积极性以及兴趣也会得到提高，学习过程也将会由传统的被动接受转变为主动接受知识。

2.2 课堂导入，展开联想

初中英语课堂导入对于教学效果有着重要的影响。良好的初中英语课堂导入环节能够有效激发学生对英语的学习兴趣，同时还可以迅速的将学生的注意力集中在课堂上，让学生能够更加积极主动地参与到英语学习之中。所以，教师要善于利用音乐情境教学来进行课堂导入工作。例如，在学习人物类型时，教师可以创造这样的音乐情境：同学们，感恩节即将到来啦，请大家一起来表演《感恩的心》好吗？接着教师引导学生，在这些特殊的日子里，你们最想感恩的人是谁呢？然后启发学生运用英语将所要感恩的人物书写出来，大胆说出自己的理由。在这种情境之下，学生不仅能够有效掌握本节课的教学内容，同时还能够通过英语学习提高自身的思想情感，这些不仅非常符合新课程的教育理念，同时也能够更好地促进学生全面发展。

2.3 通过音乐表演，增强学生的理解与运用能力

一节优秀的初中英语课堂不仅需要教师具备高强的教育能力，同时还需要同学们的积极参与。而进行音乐表演可以充分地让学生融入到情境之中，进而能够更加深刻地理解与运用英语知识。例如，教师可以安排学生进行英语话剧表演、英语歌唱比赛、英语舞蹈等等，这些形式既可以给学生提供展示才华的平台，减轻学生们的英语学习压力，同时还可以让学生通过英语表演，增强学生们的语言，建立良好和谐的师生关系。除此之外，一些英语音乐表演还能够拓宽学生的知识视野，提高他们的英语词汇量。

2.4 加强学生知识记忆

初中英语学习非常重视词汇的记忆，教师在进行词汇教学时，可以运用音乐情境教学来加深学生的词汇记忆。许多学生对英语学习兴趣较低的原因就是难以记忆大量的英语知识，这样不仅加大课堂教学的难度，同时还不利于学生英语知识能力的提高。因此教师可以将所教学的单词或者语法进行编辑，来通过记忆歌曲韵律的形式来提高学生们对英语的学习。学生通過音乐能够产生对英语的情感体验，同时还能够增强他们的记忆能力。

3. 结束语

综上所述，在初中英语课堂教学中运用音乐情境教学具有非常重要的意义，它不仅可以有效激发学生对初中英语的学习兴趣，帮助学生掌握英语知识，同时还可以通过音乐来提高自身的英语语言、表达能力以及语言运用能力，让学生学以致用。除此之外，音乐情境教学还能够拓宽学生的知识视野，提高他们的英语词汇量，这些对于学生的发展都是具有重要意义的。

（作者单位：青岛市即墨区二十八中）