关于中职美术图案教学创新的研究

冯熠

摘 要：美术是中职学校艺术专业的一门重要课程，图案课程是美术专业的基础课程，图案教学致力于培养学生认识和学习图案的能力、创新和设计图案的能力。因此，教师在教授图案学习的过程中应针对中职学校学生的特点，结合美术教学的实际情况，不断创新图案教学方式，提高图案教学效果。本文主要阐述关于中职美术图案教学创新的研究，以期为促进图案教学创新提供参考。

关键词：中职;美术;图案教学;创新

引言

图案是一种独特的艺术形式，它既可以是一种装饰，也可以作为装饰内容来丰富艺术的美感。图案学习是中职美术课程非常重要的学习内容，是美术专业学习、设计的基础。创新是艺术的生命之源，是美术专业的学生必须具备的一种能力，因此，教师在图案课程的教学过程中，一定要注意培养学生的创新意识和创新能力，通过图案教学的创新来推动学生创新能力的提高。

一、图案教学现状概述

目前，在中职美术的图案教学中仍存在一些问题。从学生方面来讲，由于受应试教育的影响，美术教学在小学、初中等阶段一直处于次重点部分，中职学校的学生美术基础基本都无法满足美术专业的基础要求，学生基础不足、专业知识掌握不充分使得学生入门学习较难、缺乏学习动力，创新和设计能力的培养和提高难度较大。从教师方面来讲，受传统美术教学模式的影响，教师通常都是照本宣科，根据教材内容以固定的教学模式进行课堂教学，然后在课程结束后让学生按要求在规定时间内完成美术作业。这种缺乏活力的教学模式使学生对图案学习缺乏兴趣，更谈不上对学生创新思维和创新设计能力的培养了[1]。

二、中职美术图案教学创新的研究

（一）提高教师专业素养

教师是图案教学课堂的实践者，如果教师的图案知识不能与时俱进，教学模式不能改革创新、教学工具不能适应社会发展，那么这样的教师就无法满足现代教育的教学要求，因此，教师必须不断提高专业技能和创新教学模式。教师可以通过时常浏览网页、杂志、美术刊物等拓展自身的知识储备，通过定期参加培训来提高自身的专业知识，通过与其他教师之间的交流学习，增加教学经验。

（二）课堂教学应用现代工具，激发学生学习兴趣

现代的科学技术使教学设备和工具不断更新，美术教师在图案教学的课堂上也可以应用现代的教学工具，激发学生的学习兴趣。教师可以采用多媒体教学，在课堂上给学生播放教学视频、图案设计和艺术作品等让学生学习和欣赏，在学生欣赏的过程中向学生讲解，并让学生在欣赏的过程中提出自己的见解。既有助于师生交流，让教师充分了解学生的学习情况，也有助于培养学生的创新思维。

（三）采用模块化教学降低教学难度

教师按教材內容讲解之后统一让学生先临摹然后进行写生创作，如果以这样的教学模式教学，那么教学质量可见一斑。针对中职学校学生美术基础参差不齐的现状，教师应改善教学模式，采用模块化的教学模式可以降低教学难度提高教学质量。例如图案教学的课程教学可以分为入门观察方法学习、图案基础知识详解、图案素材临摹、写生模仿创作和自主设计创作五个模块，由易到难、由理论知识的扎实掌握到动手临摹写生、由素材临摹积累到半模仿创作再到自主设计创作，采用这种循序渐进的模块化课堂教学使基础差的学生打好基础再学习创作、基础好的学生巩固基础提高创作水平。模块化教学，既降低了教学难度，又达到因材施教促进个性化发展的教学效果，有效地提高了教学质量[2]。

（四）拓展课外学习，开拓学生眼界

课堂学习之外的教学有助于开拓学生的眼界和增长学生的知识，课外教学是对课堂教学的补充和拓展。一切艺术都源于生活，它们是自然的美学表达，我们生活中的几何物象、大自然中的各种形状、事物都是图案创作的素材来源，因此，教师可以带领学生走进大自然，到公园、动物园等地方去临摹植物、动物、人物和风景等，使学生可以充分发挥想象力和创造力，也使图案教学更加形象和生动。例如，在《荷花图案的写生创作练习》的课程学习中，就可以组织学生到有荷塘的公园去观察荷花的形态、荷花的各部分组成，让学生根据观察到的荷花实物进行写生创作。另外，教师可以组织学生去参观一些图案展览、美术展览等活动开拓学生的眼界和拓展学生的知识储备，同时也可以定期组织学生进行作品展览，给学生展示自我的机会，充分发挥学生的创作才能[3]。

结束语

总而言之，随着教学改革的不断深入，教学过程中的问题也逐渐暴露出来，中职美术图案教学应在教学实践过程中不断发现问题，针对问题改革教学模式，适应新时期科教改革的需求，实现图案教学创新，才能达到更好的教学效果，激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的创新思维和创新设计能力。

参考文献

[1] 吴秋珍.中职美术课堂教学策略研究[J].现代职业教育，2015，（14）：85.

[2] 张海峰.中职美术图案教学创新探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（02）：240.

[3] 文虹娟.关于《基础图案》课程在中职美术绘画专业教学中的思考[J].文艺生活·下旬刊，2019，（2）：229.