实施积分卡评价 让“小海燕”展翅飞翔

蔡淑微

如何唤醒幼儿的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让幼儿发展走向健康之路。带着这样的思考，再结合我园“让每一只小海燕展翅飞翔”的办学精神，幼儿园构建了具有特色的“小海燕积分卡评价”模式。“小海燕积分卡评价”模式的最高境界是使幼儿园真正成为幼儿的乐园，让海岛的小海燕展翅飞翔，快乐学习，让“小海燕”奏出最强的音符。

一、“小海燕积分卡评价”模式内涵

搏击风浪中的海燕是弱小的，但她留下的是精神。那么“小海燕积分卡评价”模式到底是怎样的一种模式呢？

小海燕积分卡的设定。小海燕积分卡包括两种类型：海燕成长卡、海燕飞翔卡。小海燕积分卡评价的每一小项都有规定的学分。

1. “海燕成长卡”代表着幼儿的点滴进步，是幼儿奋发向上的表现，是幼儿“海燕成长飞翔卡”评价最常用的激励手段。

2. “海燕飞翔卡”代表着荣誉，代表着收获。

幼儿在学习过程中完成既定的任务即可获得相应的积分卡。当幼儿积满十张“海燕成长卡”就可以晋级到小海燕飞翔卡，同时会受到一份奖励。荣誉奖品的设置包括学习用品、玩具、书籍、体育器材、生活用品等。每学期期末，各班统计好全班及每位幼儿的“海燕成长卡”数，根据“海燕成长卡”数每班评选出五星级海燕1名;四星级海燕2名;三星级海燕3名;二星级海燕4名;一星级海燕5名。星级海燕可以累计积分，五星级海燕5分，四星级海燕4分，三星级海燕3分，二星级海燕2分，一星级海燕1分。幼儿积分累计达9分，幼儿园授予“小海燕铜星奖杯”;达16分，授予“小海燕银星奖杯”;达23分授予“小海燕金星奖杯”。 获“小海燕金星奖杯”的幼儿，毕业时幼儿园授予“小海燕金星幼儿”的光荣称号，他的照片、主要事迹将公布在幼儿园网上。这种新的评价展示方式，家长和孩子都是可视的。它让孩子们的个性更加张扬，发展更加全面。

二、小海燕积分卡的评价方法

小海燕积分卡评价方法包括日常性评价、阶段性评价、总结性评价

1. 日常性评价

（1） 教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价方法（如口头评价、行为观察等）及时评价每个幼儿的优点、不足以及发展潜能，满足每个幼儿的发展需要。任课教师通过幼儿课堂表现包括坐姿、写姿、站姿及专心听课、回答问题等课堂表现进行评价，在园期间的行为表现评价。包括以下几项内容：

准备状况：可以看铃声响时幼儿能否安坐桌前，学习用具是否齐备，注意力是否集中，精神状况好不好。

参与状况：我们可以看幼儿是否全员参与了整个学习过程，幼儿是否积极主动投入思考或自觉进行学科学习活动。

思维状况：看幼儿能否自己去积极思考，能否用自己的话把问题解答清楚，幼儿能否提出问题，能否从不同角度思考问题。

交往状况：幼儿是否踊跃发言、认真倾听，幼儿参与学习的时间是否充足，合作交往是否顺利。

情绪状况：随着学习内容和学习交往方式变化，幼儿的面部表情、语言语调有无变化、幼儿坐姿、写姿是否发生变化。幼儿能否自我控制与调节学习情绪。

达成状况：看幼儿学习目标是否全面实现，学习能力是否得到培养，幼儿参与和合作主动性与有效性如何，是否有新的学习期望。

（2） 成长记录。成长记录袋要始终体现诚信的原则，要有教师、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实，同时便于展示。

（3） 家长评价。以行为习惯和学习习惯维度进行评价包括起床、就餐、按时阅读、整理学具等。

幼儿、家长、班主任等评价主体依照以上评价要点进行及时评价，发放相应的小海燕成长卡，签上评价人的姓名，并注上日期。

2. 阶段性评价

（1） 各班成立幼儿综合素质评价小组，小组成员包括科任教师。

（2） 综合素质评定小组要以幼儿的日常表现为依据，每周要对每个幼儿进行阶段性评价，通过参考各种资料，经集体讨论，给予幼儿客观、公正的评价。班主任通过平时即时评价结果汇总，评选出班级“美丽小组”、“美丽孩子”。

① 课堂表现

近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发“海燕成长卡”1张。

② 日常行为表现

A. 一月来，严守《幼儿一日常规》，并得到师生公认的可颁发“海燕成长卡”1张。（班主任颁发）

B. 一月来，严守《幼儿园日常行为规范》、《班规》，并得到大家公认的可颁发“海燕成长卡”1张。（班主任颁发）

C. 一月来，多次做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可颁发“海燕成长卡”1张。（班主任颁发）

③ 课外表现

近一月来，经常阅读课外书，兴趣广泛，效果良好的，可颁发“海燕成长卡”1张。

小海燕积分制的评价方式是直观的，可见的，透明的，让孩子看着自己的积分，为积分而能随时调整自己的学习。具体的做法是：将幼儿的评价分两部分记录。一部分是教室内小海燕成长树展示，树从根系到枝干都标有刻度，背景是一只小海燕，当幼儿获得积分后，就可以将自己的名字移到相应的分值点上，学习、检测、评分都跟玩游戏一样。另一部分是成长卡记录，班主任每周一小结，每月一汇总，幼儿园每月兑换一次。

3. 总结性评价

其中家长评价得分占30%，日常评价得分占30%，阶段评价得分占40%，三项合计为该维度最终分值，综合幼儿所得分值，确定幼儿的综合素质评价等级。

“小海燕成长评价”是以幼儿为本，注重用发展的眼光评价幼儿，用赏识的方法激励幼儿，用期待的方式鼓励幼儿，着眼于幼儿的可持续发展。“小海燕成长评价”不仅能提高幼儿学习主动性，增进幼儿的学习兴趣，促进幼儿的学习自信心、学习能力乃至于其他方面能力都能得到发挥增强，促使幼儿个性的全面发展。而且还可以对幼儿综合素养进行全面监控。

“但开风气不为先”。我们也深深感到：如何将评价改革引向深入，讓幼儿评价走向春天，我们感到任务还是非常艰巨，责任非常重大。我们正想通过这种努力，朝着我们所希望达到理想中的挪威森林这个目标前行！