换种模样与学生谈心

罗剑玲

【摘  要】 在传统的做法中，老师找学生谈心，总是在学生们出了问题后，再把他们叫到办公室严肃交谈。这样的谈心，毫无效果。谈心是一门学问，也是一门艺术，要想提高谈心效果，必须讲究方法、讲究策略。有时换种模样，将会有意想不到的收获。

【关键词】 学生  问题   谈心  效果

谈心，是老师和学生交流最常见的一种方法。教师为人师表，重点体现于关爱学生，与学生实现心贴心的交流。在传统做法中，老师找学生谈心总是在学生们出了问题之后，把学生们找到办公室，严肃地与学生交谈。这样的谈心，出发点再好，也让人难以接受。换种模样谈心，我们将会收获更多。那么，作为教师的我们，该如何换种模样和学生谈心呢？

一、换一个时间

不要总在学生出了问题后才与学生谈心，可以选择在他们受表扬时、有了进步时，或是在课余时间与学生们打成一片、成为他们的“部落首领”时与之谈心。这样，学生们会觉得老师亲切得多，从而也会倾心交流。班上的小佳是一个不爱写作业的男孩儿，怎么批评他也不见好转。那天他获得了运动会60米跑步第三名，领了奖后心情特别开心。我抓住这个机会与他进行沟通，当时我抚摩着他的头，笑着说：“小佳，不错呀，取得了第三名，为我们班争光了。要是你平时学习上也能按时交上作业，那就更棒了。”听了我的话后，他轻松喜悦地答应我：“老师，以前是我不对。从今天开始，我一定会准时交作业的。”听完他说的话，我没再说什么，只是用鼓励和信任的目光望着他。之后，他真的能按时交上作业了，而且作业一次比一次有进步。

二、换一条路径

良药苦口利于病，但很多时候，直截了当地表达，学生往往不容易接受，我们不妨换种路径进入学生心灵。班上的慧慧性格十分内向，上课不发言、不提問、也不举手。有次语文考试考差了，她趴在桌上默默地流泪，班长和她说话她也不理。对于这样的学生，要是直接找她谈心，可能并不能真正地与她进行心灵交流，所以当时我并没有立即就找她谈心。等到放学后，我找了时间，和她单独谈话。避开考试问题，我给她讲了《丑小鸭》的故事。她明白了我的用意，露出害羞的微笑。后来我告诉她，在生活、学习上多笑，多和同学接触，生活会更多乐趣的。一次的失败并不代表什么，只要努力一定会成功的。从此以后，她有心事都会告诉我，在她的心和我贴近的同时，我发现她也快乐了不少，性格开朗了很多。

三、换一种身份

绝大多数老师都是关心学生的，可当这种关心变成教导之后，学生就会有意无意地对老师产生抵触情绪。如果我们换一种身份，选择让学生感觉轻松、安全、亲切的身份和他们接近，效果就会截然不同。文怡和同学产生了矛盾，鼓着脸，一副气呼呼的样子，见谁都一言不发。我把她领到办公室，拍拍她的肩膀，给她倒一杯开水，然后逗她：“刚才我还以为身边是个机器人呢！怎么样，不开心的时候，就找我这个大朋友聊聊吧。”她原本僵硬的表情顷刻间烟消云散，笑靥如花地敞开了心门：“老师，我没事了。其实我也有不对的地方的。等下我向同学道歉。”其实，对于高年级的学生来说，老师能以大朋友的身份与他们交流，真的会有很多惊喜的。

四、换一种方式

内向害羞的孩子，不喜欢面对面的口头谈心。面对这样的学生，可以悄悄给他们写一张纸条，或者一封信，通过书面交流的方式，架起情感沟通的桥梁。那天，我发现洁的日记本上全都是疑问，她一连问了很多问题：老师为什么不重视她，父母为什么不关心她，同学们为什么疏远她，等等。我用粉色信笺写了一封长长的信，告诉她，我其实多在乎她，每次上课都会注意到她的神情与反应，她认真倾听的样子我一直都记得。我同时也告诉她，班上有六十多个孩子都需要我的关心与爱护，如果我忽略了她，请她主动和我交流……第二天，我看到单纯而灿烂的笑容又回到了洁的脸上。 换一种方式进行交流，效果不是出来了吗？

五、换一种姿态

学生不愿与老师谈心，关键是与老师有距离。如果我们放低姿态，主动融入到学生中去，用学生的眼光看问题，谈心不就有了依托吗？光明因为我批评错了他，和我闹了别扭。我上课时他变得非常沉默，叫他回答问题，他明明知道却故意答错。我深知这是他对我有意见的表现。于是，放学后，我悄悄地把他留在办公室，主动向他说了句：“其实那天是老师批评错你了。请你原谅老师，好吗？”他扑哧一声笑了：“老师，我也不怪你。只是我心里觉得有点冤而已。其实这几天我的表现也很不好。也请老师原谅我。”

六、换一种环境

不要老在办公室谈话，否则学生总以为自己犯错了，不妨把谈话地点定在操场，开阔的场所会让学生从负面的情绪中走出来。对于心情烦闷，有心事的学生，可以找个小房间，放点音乐，在音乐中说说话，开导一下，学生很快就高兴起来了。谈话也不必太正式，路上偶遇，随便聊两句也很好。也许这样，我们会有意想不到的效果。

谈心是一门学问、一门艺术，教师工作的实践使我深深地体会到，要想提高谈心效果，必须讲究方法、讲究策略。我们要让谈心成为沟通师生感情、激发学生心灵火花的重要途径。

参考文献

[1] 沈秋云.掌握谈话艺术，提高班级管理实效——浅谈班主任工作中与学生的谈话技巧[J].   作文成功之路（中），2014（09）.

[2] 周红燕.掏我真心 放你手心——浅谈班主任工作的谈心技巧[J].文体用品与科技，2012（02）.