高职护理专业病理学与病理生理学课程思政的探索

许婷婷 任艳艳 赵著梅 冯金栋

摘要：在课程思政建设的大背景下，为了切实推进高职护理专业病理学与病理生理学课程思政的实施，本文就课程思政实施的意义、本课程与思政元素的融合以及本课程实施课程思政的特色进行了探讨，旨在通過在教学过程中融入思政教育，全面提高高职护理专业学生的培养质量，实现“立德树人”。

关键词：课程思政；病理学与病理生理学；高职护理

中图分类号：G410

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生生长发展需求和期待，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应”。“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人”。高校思想政治工作除了依托思政课程外，还要将思政工作贯穿于专业课程，从“专人”育人转变为“人人”育人，简单说就是把思政教育融于课程教学之中。病理学与病理生理学作为护理专业的一门基础课，如何发掘课程的思政元素，并有效的实施于人才培养的全过程，是专业老师重点思考、亟待解决的重要问题。

1 《病理学与病理生理学》课程简介

病理学与病理生理学是用自然科学的方法阐述疾病的原因、发病机制、病理变化和转归的一门科学，是高职护理专业学生必修的一门重要专业基础课。病理学与病理生理学是建立在基础医学的基础上，揭示疾病发生、发展和转归的基本规律，为临床各科疾病的诊断、治疗、护理和预防提供科学的理论依据，故是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁课程。其任务是指导护理专业学生了解疾病时机体的形态结构、功能变化和代谢机制，为临床学科打下基础。

2 《病理学与病理生理学》实施课程思政的意义

2.1 是由当代大学生的学情及思想状态决定的

随着经济全球化进程的日益深入，受到西方发达国家的价值观、政治态度、文化思潮、生活方式等影响，使正处于思想成熟期的大学生的思想观念受到了强烈的冲击。通过对当代大学生的思想情况进行分析，我们发现他们的特点鲜明，例如他们的爱国情怀和民族责任意识不足、社会公德和职业道德不足、马克思主义哲学理论掌握不足、自控能力不足、心理素质欠佳等。习近平总书记在十九大报告中说“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生作为青年群体的主要力量，大学生的思想政治观念的正确决定着国家未来的发展。

2.2 是潜移默化引导学生价值取向的有效路径

课堂教学是教书育人的最重要途径。在讲授病理学与病理生理学理论课程时，将理想信念、价值观念、道德观念等有机融合，注重文化感染、熏陶，达到润物无声、潜移默化的效果，从而在掌握理论知识的同时提高学生的文化、道德素养。充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，使思想政治教育贯穿于人才培养的全过程，合力打造课程思政与思政课程同向同行、协同发声的课堂教育体系，从而全面提高学生的思政素养。

3 病理学与病理生理学所蕴含的德育元素

3.1 爱国主义和民族自豪感

我国南宋时期宋慈的《洗冤集录》对病理学的发展作出了很大贡献，为此，宋慈被称为“法医学之父”，中外法医界普遍认为是宋慈于公元1235年开创了“法医鉴定学”，因此宋慈被尊称为世界法医学鼻祖。半个多世纪以来，我国现代病理学先驱们为我国病理学教学、师资培养及病理学的发展，呕心沥血，艰苦创业，大力推进了我国病理学的发展。通过在授课中加入这些而激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立为民族振兴、国家富强而勤奋学习的坚定信念。在讲解肿瘤的病因时，课前用优慕课平台把焦裕禄的感人事迹推送给学生，让他们自己总结相关的知识点，同时要呼吁学生学习“焦裕禄精神”—— 亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。再如，在讲解去神经性萎缩时，加入“糖丸爷爷”顾方舟的案例，顾方舟老先生研制的预防脊髓灰质炎的疫苗保全了无数儿童的健康甚至生命。在研制疫苗的过程中，顾方舟老先生用自己的孩子做实验，这种舍小家顾大家的民族情怀值得我们学习、尊敬。

3.2 马克思主义哲学和毛泽东思想教育

马克思主义哲学让我们认识到事物有正反两面，教会了我们辩证地、一分为二地看问题，所以在讲解淤血、发热等对机体影响时，引入马克思主义哲学，引导学生在以后的生活工作中更加中立、理性、成熟地看问题，不要偏激、片面、一刀切。毛泽东思想是对马克思主义哲学创造性的发展，它密切结合中国的实际，对中国革命和建设的实践经验作出了理论概括，其中实事求是是毛泽东思想的精髓，在讲解各类疾病的病理诊断时，引入毛泽东思想，教育学生凡事要从实际出发，实事求是，不要弄虚作假。

3.3 社会公德和职业道德教育

春雨医生创始人张锐，44岁因心梗去世。张锐的死亡引起了极大的社会反响，一时间呼吁工作别太拼的声音传遍媒体网络。然而，鲜为人知的是除了工作压力大，张锐还有大量吸烟的恶习。在讲解心梗时引入张锐死亡案例，引导学生审视自身不良习惯，增强自己作为一名白衣天使的责任感，培养良好的生活习惯，并对周围的人进行知识宣教。

毛泽东在《纪念白求恩》中写到“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为有利于人民的人。一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。在讲解败血症时，通过引入白求恩的案例，让学生学习白求恩精神，即伟大的国际主义、共产主义精神；毫不利己、专门利人的无私奉献精神；对工作极端热忱、精益求精的精神。从而引导学生除了具有精湛的医疗技术外，还要认真工作，坦诚沟通，具备良好医德，帮助学生提高职业认同感[1]。

3.4 人文关怀教育和情感教育

4月24日是“世界实验动物日”，是为纪念为人类健康事业作出贡献的实验动物而设立的节日。对医学生而言，实验动物是学习医学知识、掌握基础操作的鲜活标本。为人类健康事业牺牲的实验动物们，我们必须感恩它们的奉献，必须尊重实验动物的生命，从而进行人文关怀的教育。

因重度脂肪肝而无法给儿子做肝移植的“暴走妈妈”陈玉荣，为了符合手术条件，连续7个月每天步行10公里，伟大的母爱创造出奇迹，“暴走妈妈”的脂肪肝神奇的好了，并成功进行了肝移植。在讲解脂肪肝时引入此案例，教育学生树立坚定的信念，深刻体会母爱的伟大。

4 结语

大学生的思想教育工作不再仅仅是思政教师或者辅导员的职责[2]。作为一名专业课教师，也在积极探索思政课程与专业课程的融合。我们融合的知识有自己的特色，比如切入内容更新速度很快，切入内容通俗易懂、贴近学生生活，切入内容从细微处入手，润物无声，切入内容积极向上充满正能量。课程思政要求我们把育人置于教学的全过程，因此，我们要积极丰富专业课程中的思想教育内容，努力促进专业教育和思政教育的融合。

参考文献

[1]刘胜良，苏祖燕，林清华.社会主义核心价值观融入医学生职业精神培育过程的探讨[J].读与写，2018（4）：32-33.

[2]金浏河，高哲.对”课程思政”的几点思辨[J].现代职业教育，2017（18）：60.