在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育

马吉祥

社会主义核心价值观是我国新时代下的精神旗帜，需要我们从娃娃抓起。因此，我们小学数学教师应该在教学当中多思考、善总结，努力在数学课堂教学中进行社会主义核心价值观的有效渗透。这样，我们不仅可以通过数学对学生进行知识培养，还可以帮助学生们成长为可用之材。基于此，我将根据我多年的教学经验，针对“在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育”来具体谈一谈我的理解。

根据资料显示，习近平主席在针对培育社会主义核心价值观时曾说：“我们培育新时代社会主义核心价值观要立足于中华传统文化，更要从娃娃抓起，我们要让社会核心价值观进课堂、进教材，一定要使社会主义核心价值观像大自然的空气一样无处不在。”由此可见，在课堂中积极渗透社会主义核心价值观是我们每一位小学教师义不容辞的责任。我们不仅要在课堂中传授学生数学知识、培养学生数学思维和数学运算能力，更要通过教学教育让社会主义核心价值观走进小学数学课堂。下面我将充分结合我的教学经验，从四个方面进行具体的分析阐述。

一、通过教师的一言一行，在课堂中渗透社会主义核心价值观

我们教师可以通过自身的一举一动、一言一行来帮助社会主义核心价值观走进课堂。根据调查研究显示，部分小学数学教师在教学过程中缺乏有效的教学方法、缺少科学的教育理念。在我看来，我们教师应该从自身做起，通过自身的正能量传递给学生们一个信息：我长大以后也要成为像教师这样的人。唯有如此，才可以帮助学生们树立正确的人生观、世界观、价值观。与此同时，我们教师在教学中也要对自身的教学态度、培育方式进行优化。当我们教师运用亲切得体的语言时，学生们就会自然而然地受到积极的影响。

根据研究显示，低年级的学生非常容易受到教师的影响，不管这份影响是积极的还是消极的。如果留意生活细节我们会发现，很多孩子回到家以后会和家长说今天自己的教师怎么样，明天又会说另一个教师怎么做了。所以，对于小学教师而言，我们要认识到自己行为对于学生发展的重要影响，从而在教学过程中更多地将身上的正能量传递给学生们。

另外，当我们教师尊重每一位学生并在教学上不偏不倚、不忽视学困生的时候，学生们会感受到平等的力量，并会将这种能量传递给更多的人。还有非常重要的一点就是，教师的教学责任心。当我们教师针对教学内容进行合理备课、科学讲解的时候，学生们会感受到教師身上的教学责任感，在日后的学习和发展中就会形成爱岗敬业的好习惯。

二、通过教材内容拓展，努力在数学课堂中渗透社会主义核心价值观

与此同时，我们小学数学教师在教学过程中也可以通过教材内容拓展的方式让社会核心价值观更好地走进学生课堂。首先，教师可以利用丰富的信息技术资源将课本上枯燥的画面转化为生动有趣的数学故事，让学生们感受到数学所带来的魅力，同时又被数学故事背后的思想道德所熏陶。其次，我们教师也可以针对具体的教学章节进行合理的拓展，从而帮助学生更好地理解数学知识、培养数学思维，进而对学生们的思想道德素质产生积极的影响。

比如，我们教师在进行“统计与概率”相关章节的教学时，教师可以利用多媒体幻灯片的形式将我国改革开放以来所取得的巨大成就展现给学生们。在此过程中，学生们看到一张张雄伟的图片、听到一阵阵感人的音乐，就会自然而然地提升自身的民族自信心和爱国热情。根据教材内容我们可以进行多种多样的拓展，在拓展的过程中也是对核心价值观的有效渗透。根据我多年的教学经验，我认为在拓展的过程中，教师一定要做到合情合理，使教材内容拓展的优势完全彰显出来。

三、采取结合教材的方式，渗透社会主义核心价值观

针对社会主义核心价值观在小学数学课堂中的有效渗透，我认为最行之有效的途径就是与教材充分结合进行价值观的渗透。小学数学教材中具有丰富的素材，只要我们教师在教学过程中多思考、善利用，一定可以通过与教材充分结合的方式进行社会主义核心价值观的有效渗透。

比如，我们教师在“负数”相关章节的教学时，数学教师可以以古代数学家的研究为课程的切入点，让学生们以祖国为自豪、为国家的灿烂历史而感到振奋。与此同时，在“一元两次方程组”的教学时，教师可以通过著名的“百鸡问题”展开教学内容。这样既可以通过历史故事激发学生们的学习兴趣，又可以让学生们知道我们古人对数学发展的卓越贡献。当然，在此过程中教师一定要把握好“度”，切入故事要适时适当，从而让与教材充分结合的内容更好地发挥出最大的效益。另外，针对数的计算，教师也可以通过人民币相关知识的讲解并与教材内容有机结合，让学生们在学习过程中既可以轻松地学习到关于数字的相关知识，又可以在学习中了解关于人民币的相关法律法规，从而让学生们在以后的生活当中能够自觉养成诚实守信、积极向上的好习惯。

四、构建和谐、民主的课堂教学氛围，培育学生的文明习惯

当然，我们教师也可以通过构建和谐民主的教学氛围的方式让价值观进入数学课堂。比如，教师在教学过程中可以有意地让学生们积极主动地去参与课堂互动，在参与的过程中尊重每一位学生。这样，学生们的学习积极性会受到极大的鼓舞，课堂氛围也会变得越来越好。另外，在教学过程中，也可以举办一些数学竞赛的方式，培养学生们的学习习惯。比如，我们可以举办“数字大冒险”“加减乘除我最行”等竞赛类游戏，让学生们通过游戏感受到公平的竞赛规则，自觉养成文明和谐的学习习惯。这里以我的一个教学事例来讲，我曾经在班里组织过一次“数七”的小游戏。

在“数七”游戏过程中，当有同学数到“七”或是“七的倍数”之后就会说“跳过”，游戏继续执行；如果有人没有按照相应的规则进行游戏的话则为失败，失败会有一些表演类的惩罚。有的同学在游戏过程中失败后因为害羞的缘故不愿意接受惩罚，这个时候我就会用委婉的方式让学生们认识到遵守规则的重要性。这样，同学们在游戏中就会感受到平等、公正的力量，从而也会将这份正能量传递给身边的人。与此同时，在竞赛类游戏的开展过程中，同学们不仅可以更好地与同学进行交流、构建和谐氛围，还可以不断端正自身学习态度、生活态度，从根本上锻炼自身品格。总而言之，构建和谐民主的教学环境、培育学生文明习惯也是我们渗透社会主义核心价值观的一项重要手段。

五、结语

总而言之，在小学数学课堂教学当中渗透社会主义核心价值观教育是我们每一位教师的责任和义务。因此，广大的小学数学教师们应该在教学当中运用多种方法让社会主义核心价值观走进小学数学课堂。这样，我们的数学课堂不仅是一个教人知识的课堂，更是一个育人成才的生命课堂。我相信，通过教师们的一起努力，一定会帮助学生们更好地成长，更好地为社会培养出越来越多正直的人才，从而促进国家长久发展。

（责任编辑 周子莹）