浅谈幼儿钢琴启蒙教育

夏晓燕

【摘  要】21世纪随着社会经济的快速发展，所以在素质培养上也需要快速提高，然而大部分优质人才的养成，和全民教育息息相关。从多方面验证，幼儿钢琴启蒙教育是目前提高人们素质的最佳方式之一，我国钢琴教育不仅给人们带来了精神和艺术上的享受，也改变了社会的文化发展结构。本论文分为四部分来讲述关于钢琴启蒙教学。分别为：目前钢琴教学的发展状况，对幼儿钢琴学习的心理分析，幼儿钢琴的教学模式以及钢琴幼儿启蒙教学中的影响因素及改正措施。本篇论文主要以研究幼儿启蒙教学存在的一些问题并通过现状给足一些策略，来有效的培养幼儿的综合素质。

【关键词】幼儿;钢琴;影響;素质教育;心理;教学模式

1.目前钢琴教学的发展状况

1.1教师的素质以及专业水平不达标

随着学琴孩子的数量不断增加，教师的数量远远赶不上学生的数量，为了能适应社会发展，以及大多数家长的认知，很多机构便想到快速培养初级教师，但是同时也会投身于教学中，这种教师的教学能力，远远达不到合格教师的标准，很容易在专业教学中影响孩子的启蒙意识，在专业水平上更是有心无力。作为一个优秀的钢琴教师，需要有多年的教学经验，自己的教学方法以及自身具备的良好专业素质。这样才有利于培养下一代的学生。

1.2教材不系统

很多教材缺乏系统规划。偏重于技术，缺少对教材曲目中对音乐的了解与分析。对于听音，节奏，乐感方面的训练更是少之又少，使许多琴童在学习过程中出现枯燥的学习，或者学了数年之后，对曲子的分析严重缺乏，限制了后期的进步。

1.3钢琴考级带来的负面影响

对于考级，很多学生与家长过于重视证书，所以在最初的认知上便缺少许多对钢琴演奏的正确思想，并不注重对钢琴基础的培养，单一层次的追求各种证书，加上现在许多学校的招生条件，要求学生有某项技能或者以某项技能加分，这也导致了许多家长为了能进入某一学校，而选择让孩子在某一项技能上，匆匆学习而单一追求证书。要求短时间内过一级或者二级，严重缺乏基础的培养，后期也会因为基础不牢，而在钢琴学习中无法继续学习，甚至在考级过程中曲目要求不合格，弹奏的曲目是缺少内涵，从侧面也给孩子带来许多的无形的压力。

2.对幼儿钢琴学习的心理分析

2.1家长的目的

2.1.1培养专注力增强智力

钢琴作为智力开发的良好方式也被大多数人所认可，从生理方面来研究，发现弹钢琴不仅可以锻炼孩子的左右手，也能锻炼孩子的左右大脑，甚至在与两只手和大脑之间的配合，可以培养孩子的专注力以及反应能力。另外，学习钢琴可以培养孩子的情感世界，提高审美能力，培养孩子独立的人格以及良好的气质。

2.2幼儿的学习动机

2.2.1主动学习

很多孩子在幼儿时期会因为某个电影，路过某一个乐器展览，听过某一首音乐或者由于身边的某一个朋友学习钢琴而自发地产生兴趣和爱好。所以孩子会自发的喜欢钢琴，并且在学习的过程中，由于兴趣的驱使。他会一直对钢琴坚持下去，作为家长也会处于相助的状态，由于孩子的启蒙教学很重要，所以如果教学方法不够丰富，整体学习偏于枯燥，便会使孩子处于疲惫状态，从而使他的兴趣快速的下降，并且无法再对钢琴继续学习，阻碍它后期的发展。

2.2.2被动学习

因为钢琴在社会的发展成为主流，所以很多家长想让艺术来丰富孩子的生活现在中高考的考试形式，都有一个艺术特长生加分的政策，所以导致很多家长，都将自己的孩子送入培训班学习，在此期间，家长忽视了孩子的个性选择，忽视他对自己兴趣的选择，所以使孩子处于被动的学习状态。

3.幼儿钢琴的教学模式

3.1新型的教学形式——数码钢琴

传统钢琴的模式偏重于一对一教学。对于一些年龄比较小的孩子，则显得枯燥乏味，单一。所以在钢琴教学的方法上便有了新的突破。数码钢琴作为电子技术开始走进教学模式。利用数码钢琴的的平台，满足了很多孩子的好奇心。对新事物的好奇，可以促使他们在学习的过程中变得更加主动，可以通过电脑的内部设计，将知识融入贯通在各种教学方法里。在学习过程中，可以通过电脑平板欣赏更多的音乐以及节奏，让孩子在不同曲子里面来欣赏不同的音乐带来的感情色彩。

3.2一种丰富的上课模式——钢琴小组课

钢琴小组课始终是被人广泛利用的教学方式，因为在钢琴小组课里，可以让孩子们充当教师的角色。一样也可以相互学习，取长补短。可以看到别人的优点，也能够认识到自己的不足。再加上很多的曲子节奏、长短、感情都不同，当小组课里面的成员完成了一个成品之后，他们自身散发出的满足感，优越感将会成为一种美好的体验。

4.钢琴幼儿启蒙教学中的影响因素及改正措施

4.1弹琴中的手型问题

因为孩子的年龄问题以及骨骼的发展。掌关节支撑不住，所以在很多情况下，弹琴的手型往往都是塌陷折指，或者是翘指。后期的弹奏便出现了很多的问题。比如节奏不正确，强弱音没有对比，节拍不正确。因为年龄偏小的问题，所以暂时没有力度的概念，所以如果想改善孩子的手型问题，必须要亲自示范，让他们体验感受手指支撑住的感觉，并且多次的反复练习。应该时常的提醒他们，指尖立住掌关节支撑住手腕放松，让他们达到要求之后便反复练习，加强记忆，以及手指的意识。

4.2节奏方面

对于节奏方面，更要严格的教学，节奏也是弹奏曲子的基础，节奏不稳则是节拍，左右手对位都跟不上，影响整个曲子的曲风以及正确演奏。在节奏方面，老师也可以根据生活中的灵活体验，让孩子们加深记忆。根据节奏的强弱音，根据节奏的时值的长短，可以加入生动形象的诗词。在此过程中，前期慢速，后期增速在挑战其困难度的时候，可以把节奏，类型全部都例举出来，并且要求快速地将它们指认出来。锻炼反应能力，以及对节奏的识别能力。

4.3认音方面

因为现在大部分接触的都是五线谱，所以需要认音，很多孩子因为认谱不全，甚至反应慢，影响曲子的流畅，认音识谱是需要一个过程，所以在他们练琴的期间可以加入唱谱。锻炼他们的视奏能力，同样也可以集中反复的对音的认识，做出一个集中的练习。在五线谱中，打乱其音阶顺序标注不同的音，然后随机指出其中的一个音来指认。反复的练习认音，后期便不会成为孩子们弹奏中出现的一个问题，另外，初学的孩子可以根据五线谱里面的音，给他制作成一个小故事，用联想的思维，让孩子们更准确的记住每一个音。

4.4力度处理

力度处理是一个曲子弹奏中必不可缺少的处理方法，因为钢琴最大的特点便是有强音和弱音。在此期间，孩子的骨骼发展并不完全，思想意识并不成熟，所以需要老师配合，让孩子感受一个强音和弱音的不同。然后将这种的体验放在钢琴上，并加入自己耳朵的分辨，让他们在最大力度和最小力度中做出对比，并在其中把握自己的力度支出。力度记号在题目中出现较多的有渐强渐弱，重音记号等。所以他们需要了解曲目中关于力度记号的所有音乐表达。

结 语

在钢琴幼儿启蒙教学中，教师首先应该充实自身素质以及专业水平，严格制定教学目标和教学计划，根据孩子个性的发展而能灵活变通，结合幼儿心理发展以及性格特点，巧妙运用不同的教学方式，以达到孩子可以坚持并且热爱为目标。钢琴是一门艺术性较强的乐器，是一个长期的学习过程，在学习过程中，不仅培养孩子的综合素质，同样也可以提高家长的审美教育，在未来的选择中，也会成为良好的发展途径。

总之：作为启蒙教师，应该把儿童的兴趣放在首位，激发兴趣，主动引导，养成自律以及良好的学习态度和专注力，引导他们走上音乐的道路。

（作者单位：聊城大学东昌学院音乐表演系）