浅谈科技小制作的技巧

宋晶

摘 要：科技对于当今社会发展是必不可少的，它是奇妙并且丰富多彩的。但是对于学生而言，科技是神秘并且陌生的。所以，为了顺应新课程目标改革政策，教师需要培养学生对于科技的兴趣，可以给学生适当地安排一些科技小制作。

关键词：科技 小制作 技巧

引言

科技是现代社会必不可少的一项技术，对于未来社会主义的接班人而言，对科技有所了解是必不可少的。为满足教师在学习生活中，培养学生对于科技的兴趣、丰富学生的课外生活、建设学生的创新精神以及学习能力的增加等目标，比较有效的办法就是开展科技小制作活动。设计科技小制作的任务，不仅可以增强学生对于科技的兴趣，还可以更好地培养学生的创新精神。本文就科技小制作这一内容做简要的讨论。[1]

一、科技小制作的简述

很多家长学校对于学生的课外生活并不重视，只认为学生为学习而生。其实则不然，科技小制作与科学研究成果息息相关，成百上千倍的科技小制作可以构成科研项目，科技小制作可以为科学研究提供灵感，所以在家长只注重培养科学家的道路上，而忽视了关键点。所以教师在学校，要对于这一点进行弥补，多为学生留些科技小制作等开放性任务，而不是较为古板又枯燥的课本作业，让学生对于学习的兴趣越来越消极。多设计科技小制作的任务，还可以增强学生对于科技的兴趣，以及可以更好地培养学生的创新精神。

二、科技小制作的作用

1.丰富课余生活内容

科技小制作可以极大地丰富学生的课余生活。很多家长学校对于学生的课外生活并不重视，只认为学生应该学习。其实则不然，所以教师在学校，要对于这一点进行弥补，多为学生留些科技小制作等开放性任务，而不是较为古板又枯燥的课本作业，让学生对于学習的兴趣越来越消极。增加科技小制作这一项目，可以让学生的课余生活得到丰富，使其学习的兴致也高涨。让学生在玩中学，体会到学习的兴趣，增加学习的实用性，使学到的知识在生活中能够很好地运用。[2]

2.增加学习能力

无论学习还是生活，都需要不断学习。科技小制作可以让学习发展到课外之中，使学生在学校之外同样可以进行学习内容。由于课堂时间的限制，导致学生所遇到的问题并不能全部解决掉，可以在课堂之外继续进行对知识的学习与探究。将课外进行思维扩展以及知识扩充并使其可以对课外时间进行良好的规划、拓宽眼界。

三、科技小制作的过程

1.选择课题

教师在拟定题目的过程中，要尽量选择学生感兴趣的题目。还要结合最近课堂所学习的知识，在从多种角度出发，结合实际生活。也可以让学生可以自拟命题，但是一定要结合实际以及课程所学的内容，进行科技小制作。[3]

2.制定方案

教师应参考可实施性和安全性能等多重角度出发，对于学生制定的方案应由教师进行指导后再去实施。避免学生在制作过程中发生意外。以安全为准则，对于过程中所能应用的材料，并连同步骤进行严格的检查。对生活中的废弃物品多进行利用，家长对学生进行实时安全监督，并跟进进程以及记录。

3.准备材料

呼吁家长对于学生所实行的进程进行辅助，尤其是在准备材料方面，类似使用刀具进行切割等危险性较高的环节，应由父母进行帮助。并在选材时进行监督，避免使用尖锐锋利的材料，以免学生受到伤害。父母主要其辅助作用，以学生实际为主题，培养动手能力。

4.成品展示

尽量避免对等级进行划分，每位学生的作品都有优点存在。选择最具有代表和创造精神的作品，例如：用吸管做成的风铃、或者采用使用过的空水瓶制成的花洒等。可以给予环保奖给废物利用的小制作，设立创造奖给予科技小制作等等。

四、科技小制作的要求

在进行科技小制作的过程中，最主要的要求就是安全问题。身体是革命的本钱，所以安全问题才是重中之重。奖励问题是其次，对于科技小制作的奖励问题，应让每位同学都有奖可以拿，应不影响到学生的自尊心。起到人人平等的作用，对于学生应基于鼓励作用。对于培养学生科技兴趣、激发学生对其学习方面起到关键的作用。

结语

综上所述，科技小制作益处颇多。开展科技小制作活动，既可以满足教师在学习生活中，培养学生对于科技的兴趣、丰富学生的课外生活、建设学生的创新精神，又能够使学习能力的增加等目标。多设计科技小制作的任务，还可以增强学生对于科技的兴趣，以及可以更好地培养学生的创新精神。教师可以在拟定题目、准备材料方面、以及对于成品的展示、可实施性和安全性能等多重角度出发，使学生对于科技的兴趣愈加浓烈，从而，影响到学习生活中，受益颇多。

参考文献

[1]刘泽平，吴琳.关于探究性学习的实证研究——以《科技小制作》课程为例[J].教育与职业，2006（18）：92-94.

[2]范苏宁.科技小制作、小论文、小发明是探究性学习的有效途径[J].中学物理教学参考，2003（07）：29-31.

[3]刘曾红.万安县馆举办“我们爱科学”暨命题作文、科技小制作读书活动[J].江西图书馆学刊，2001（01）：46.