小学语文课堂中自学能力的培养策略

刘松梅

摘  要：自学是一种能力也是一种学习方式，通过自学可以让学生对自己认识得更加清楚，之后经过思考和改进提升自身的整体能力，所以自学能力的培养对学生的成长和发展发挥着重要的作用。为此，本文以小学语文课堂教学为例，对培养学生的自学能力进行了探讨，让学生在学习的过程中掌握学习方法，提高学习效率，为今后的成长和发展奠定基础。

关键词：小学生;语文;自学能力

小学语文是一门基础学科，通过学习语文可以增强学生的语言能力和理解能力，因此语文教学对学生的成长具有重要的影响。但是目前学生对语文的学习兴趣不是很高涨，究其原因发现，目前教师在教学的过程中注重成绩的提升，忽视学生自学能力的培养，导致学生一直处于被动学习，久而久之，学生对教师的指导比较依赖，所以学习效果差强人意。为了推动小学语文的教学发展，教师在教学中应当注意指导学生的自学过程，以此培养学生的独立性和积极性，为今后的发展创造有利的條件和保障。

一、丰富教学资源，激发自学兴趣

兴趣是第一任老师，所以教师在培养学生的自学能力时，可以从学生的兴趣出发，充分利用教学资源为学生开展教学活动，使学生从不同的教学资源中获取语文知识，比如利用生活中的电影来学习汉字，并根据新闻联播来学习拼音的读法，纠正发音。再如，运用绘本来让低年级的学生学会讲故事，通过课外读物，增加高年级学生的阅读量等等，这些教学资源的利用都可以激发学生的学习兴趣，感受语言的魅力，以此更加努力地学习语文知识。

例如，为了让学生喜欢上语文课堂，于是笔者为学生组织了阅读俱乐部，让学生阅读了《鲁滨逊漂流记》、《漂》、《朝花夕拾》等课外读物，使学生在阅读中将不懂的汉字、句子标记出来，之后进行小组探讨，将自己的阅读感想进行分享，让每位学生在分享中拓展自己的思维，并整理了阅读思路，为接下来的成长做好了铺垫。总之，利用教学资源，可以激发学生的自学兴趣，以此提升学生的自学能力。

二、课下教学指导，培养自学习惯

培养学生的自学习惯，主要是从学习方向和学习方法入手。首先，学生要做好课前预习工作，在上课前能够将课堂知识进行熟悉，将不懂的问题做好记号，带到课堂上进行讨论，提升听课效率。其次，教师在课堂上要指导学生对课堂知识做好笔记，理清学习思路，并在下课前做好总结，最终形成一定的知识框架。最后，在课下复习时，教师要帮助学生对课堂知识进行深入的分析，为学生绘制思维导图，将新旧知识建立联系，从而构建知识框架，最终培养学生的自学习惯。

例如，在教学《己亥杂诗》这首时，笔者首先让学生对这首诗进行了预习，让学生首先了解这首诗的来历，之后通过借助注释和诗人经历来读懂这首诗的整个意思，并在课上将其中不懂的字义以及句子进行了解释和探讨。如“九州”、落红”、“吟鞭东指”等等这几个关键词。学生通过阅读掌握大意，之后运用小组探究和讨论法对这首古诗词的中心思想进行了分析。最后，学生在复习这首诗时，笔者又将关键词进行了书写，如“万马齐喑”“降人才”“九州生气”“罗红”“护花”“春泥”等字词，让学生试着将古诗进行背诵，并在复习中回忆教学的重点，从而让学生在自学的过程中发现自己的不足，并加以改进，最后形成自己的学习方法，养成良好的自学习惯，在面对新的知识时，能够从预习、课堂学习和课后复习三个方面出发，将知识进行内化，丰富自身的知识体系。

三、安排课后作业，掌握自学步骤

课后作业是检验学生学习效果的工具，所以教师在教学中注意课下作业的安排，在设计作业内容和作业形式时，将学科特点和学生的认知规律相结合来设计，并让学生在作业中掌握自学的步骤，做到课前准备，课后巩固的目的。最后让学生在自学中摸索自己的学习方法，提升自身的语文素养和文化水平，为推动小学语文的发展创造了有力的条件。

例如，在教完《为中华崛起而读书》这一课后，笔者给学生布置了以下作业：阅读“正当周恩来和同学左顾右盼时……这时周恩来才真正体会到伯父说的‘中华不振的含义。”（1）说说什么事情让周恩来体会到“中华不振”？（2）你认为什么是“中华不振”？（3）请你仿照这一选段写一写以后周恩来还会遇到什么事又让他感觉到“中华不振”。通过这一作业的设计，让学生首先懂得在阅读时，先总结主旨大意，之后对文中句子进行分析，最后运用文章的主旨思想来对空白进行了补充，并通过写作来拓展思维。从而使学生掌握自学的步骤，并不断地提升中，整理语言的规律，提升语文技能。

课程改革中明确提出教师在教学的过程中，要对教学方法和教学模式进行改进，通过不断地优化来训练学生掌握自学步骤，并学会自学。最终让学生不再依赖教师，在课下进行主动学习，提升学习质量和效率，让更多的学生喜欢上语文课程。从而在提升学生学习能力的同时，培养学生的语文素养，为今后的成长和发展做好铺垫。

参考文献

[1]  高凌燕.探究小学语文自学能力的培养[J].亚太教育，2016（24）.

[2]  许梅.浅谈小学语文自学能力的培养[J].内蒙古教育，2015（03）.