浅谈辅导员视野的高校学生管理研究

王研

摘要：輔导员作为高校师资队伍管理和建设的重要组成部分，不但具有教师身份，还具有管理身份，是学生性格塑造的关键践行者。随着科学技术的发展，社会不断进步，市场对人才需求也更加严格，“素质”、“品德”成为衡量毕业大学生的重要指标。辅导员作为在校大学生的“人生导师”，有责任和义务结合当下大学生发展状况，实施针对性措施，做好大学生人生道路上指导作用。

关键词：辅导员;高校学生管理;素质;人生导师

学生管理是当今世界各国教育的重要议题，高校大学生管理与中学生管理不同，一方面学生已经拥有更为独立的人格和成熟的思想，另一方面，面对社会形式的变化，高校不仅要培养出高知识技能人才，还要提升学生素质，优化品德，做新时代发展性、可塑性人才。鉴于此，集教师与管理职能为一身的高校辅导员需要重视对学生的管理工作，承担管理工作执行者的责任，结合当下大学生发展特点，分析目前管理中存在的问题及成因，采取针对性有效措施，优化管理效果，对学生行为进行规范和约束，促进学生健康成长，形成正确的价值观。

一、目前辅导员管理工作中存在的问题和原因

首先，辅导员队伍建设不够稳定，对工作的投入力度无法满足学生发展需求。主要原因受工资待遇、职称晋升、工作性质等因素的影响，对于未来发展感到迷茫，信心不足。在教育行业人们一致认为辅导员职业不需要太高的专业技能，导致辅导员群体对职业认同感低，在人员流动中会造成工作脱节。

其次，辅导员群体的综合素质有待提高。管理不仅仅要具有专业的基础知识，还应该具备积极的工作态度、较强的创新能力和觉悟性。但是目前辅导员专业水平发展参次不齐，对学生各方面指导不到位，会阻碍学生全面发展。

最后，网络时代的到来，使一部分学生沉迷网络耽误学业，社会不良风气会影响学风建设，如果依然不改变管理方式很难将学生从错误的发展道路中引领回来。所以，高校辅导员要创新管理方式，促进学生健康发展。

二、辅导员视野中高校学生的管理措施

（一）优化辅导员群体队伍机构，提升综合素质

辅导员的工作零碎复杂，任务繁重，既包括思想政治教育，也包括就业指导等。为了提高辅导员工作效率，保证工作质量，笔者建议可以实施校外辅导与校内辅导相结合的方式，聘请社会高素质人员担任校外辅导员，主要针对大学生职业规划、就业指导等教育。又或者建立行业导师与学业导师相结合的制度，组织学生开展科学竞赛，指导实习以及毕业设计等，培养学生社会实践能力。此外，还需要提升辅导员群体的综合素质，结合辅导员专业特长实施针对性分配，定期进行专业培训和思想政治教育，确保发挥良好形象效应，用自身的魅力感染学生，从情感上实现无形管理。

（二）准确定位人生导师角色，做好大学生发展道路的引路人

高校辅导员不仅是大学生日常行为和学习的管理者、督促者，更是大学生成长道路上的人生导师。在管理过程中要明确具体要求，也就是引导内容。首先，引导学生制定崇高理想，明确发展方向。当下大多数大学生一直处于“保护”状态，以至于在人生选择上会出现迷茫和困惑，辅导员要实施针对性指导，帮助学生树立坚定理想;其次，要对学生进行人生课题的引导，正视成长中遇到的困难，敢于直面人生中的难题，解决学生学习、恋爱、工作中存在的困惑，培育出积极向上的人生态度;之后，引导学生多“阅读”，丰富自身体验，正确看待人生中的是非黑白、善恶美丑;最后，对于即将走入社会的学生来说，引导其正视考验，端正人生态度，永葆前进的动力。

（三）完善辅导员群体工作协调机制

上文提到辅导员的工作包罗万象，与大学生生活的方方面面密切相关，所以，必完善辅导员群体的工作协调机制，使各项工作有条不紊地开展。笔者建议首先完善工作制度，定期召开联席会，共同商量管理过程中存在的问题和解决方法;其次，要加强绩效考核，将管理成果与职称评定等挂钩，激励辅导员认真对待管理工作;再次，加强与学生之间的合作，借助学生之力了解学生发展动态，从学生的视角制定管理策略，可以发挥学生会、班干部等学生职责，发挥督导作用。最后，要与时代发展相结合，积极搭建形式多样的沟通交流平台，利用互联网虚拟世界的优势，与学生做到随时交流，及时掌握学生动态，以便实施正确引导。

三、结语

由以上叙述可知，辅导员管理工作并不是外界想象的一种休闲式工作状态，而是一项综合性很强的工作，不但要求辅导员拥有坚实的专业基础，还有拥有崇高的思想品质和综合素质，发挥大学生人生导师作用，引导其形成正确的人生态度和价值观，实现知识技能与道德品质双向教育。所以，需要需要优化辅导员群体队伍机构，完善辅导员群体工作协调机制，着力培养创新型、应用型新时代人才，满足社会对毕业大学生的需求。

参考文献：

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