基于书院制的文化教育中心与习惯养成阵地作用的实现

王雪莹 冉立泽

摘要：书院制是内地高校比较陌生的一种学生管理制度，与内地高校实际情况相结合，参考书院制先进理念，构建学生社区文化教育中心成为了拓展育人渠道的有效方式。

关键词：学生社区;文化育人;书院制

一、研究背景

书院制是内地高校很陌生的一种学生管理制度，书院制多来自香港高校。香港中文大学是全香港唯一实行学院和书院制并行的大学。学院负责“学科为本”的教学，书院负责“学生为本”的教学，通识教育多由书院承担。

针对本校现状，完全照搬香港的书院制是不现实的，但是依旧可以从中吸取制度精华，与现有宿舍管理制度结合，打造符合本校实际、善于管理、氛围积极向上、学生自主管理水平高的社区化学生宿舍管理制度。

二、高校学生社区的特点及其功能

（一）高校学生社区的特点

一是主体的青年性。他们的文化素质较高，行为习惯相近，精力充沛，思想活跃，有着渴望成才发展的共同愿望，同时思想还未成熟，心理素质不够稳定，又需要成年人的关心和指导。二是行为的仿效性。群体行为对于个体的行为有着较强的影响和约束。好的榜样能起到很好的正面影响，坏的行为也容易引起负面效应。三是活动的可控性。学生生活主要根据学校作息时间来进行，有着较强的规律性这些都决定了学生社区比一般居民社区更有可控性，有利于探索促进学生发展的社区管理方法。

（二）高校学生社区的功能

1.生活服务功能。生活服务功能是社区最基础的功能。学生社区作为大学生学习、生活的主要场所，正常的生活行为是社区必须要保证的方面。

2.文化育人功能。学生社区是高校校园的重要组成部分，积极的学生社区文化对大学生有较强的凝聚作用，受积极社区文化的影响，大学生之间更加容易亲近，相互理解，产生情感上的认同感，从而有助于大学生形成共同的、正确的价值观。学生社区内形成的相互信任、彼此相容的人际关系对大学生良好的道德品质的形成起着非常重要的作用。

3.思想政治教育功能。对于学校来说，社区的“生活性”使学生管理和思想政治教育工作内容更具有广泛性，思想政治教育工作更容易贴近学生、服务学生，及时发现学生中存在的问题，防患于未然。

4.素质拓展功能。学生社区是极好的学生自我锻炼的平台。在当前的社区管理中，应积极吸纳学生参与管理，启发学生自治能力的萌发。学生参与管理，一方面可以唤起学生的主人翁意识，进而形成自我的责任感和对他人的责任心;另一方面可以培养学生的管理能力和社会交往能力，提高学生自身素质，为成长合格的“社会人”做好铺垫。

三、学生社区育人功能的发挥

一是转变观念，牢固树立服务育人的思想。社区要想学生之所想，急学生之所急，为之排忧解难。辅导员要经常深入社区开展工作，用切实行动关心学生生活，解决学生问题。建立与总务处、保卫处的合作机制，联合处置应急事件和生活问题。

二是加强制度建设，实现管理育人。在现有寝室规章制度的基础上，设置寝室检查制度，同时为社区活动的开展设置相应的制度支持。

三是发挥党团组织的凝聚核心作用。要切实加强社区党团组织建设、思想建设和作风建设，发挥党团员的先锋模范作用。社区党组织在开展日常性的党建工作之外，可通过实施“党员挂牌”、“党员责任区”和“党员联系宿舍”等项制度，增强党员履行党员义务的自觉性，形成一支能主导社区思潮和倾向的有生力量。

五是建立“三自”机制，提高学生自治水平。社区育人功能的发挥，最终要体现在学生自我教育、自我管理和自我服务的自主意识上，体现在學生主动参与营造社区环境的自觉性上。要建立相应的学生自律组织，把社区真正建设成为大学生自己的家园。

四、社区建设具体措施实践

（一）社区组织

在原有宿舍管理机构的基础上，增加学生社区管理组织。以公寓为单位，每个公寓设有一个学生社区管理组织，该组织以学生为主，涵盖本公寓内各个学院的学生，辅导员老师兼任指导老师。该组织负责社区活动的开展，社区公共场所维护，寝室检查等内容。

（二）社区制度

建立社区与总务处、保卫处的合作，解决学生生活中的实际问题。以原有宿舍管理人员及模式为主，学生社区组织主要负责寝室检查工作。增加寝室检查次数，保证形成良好的寝室生活习惯和卫生习惯。

实施“党员挂牌”、“党员责任区”和“党员联系宿舍”等项制度，增强党员履行党员义务的自觉性，进而建立一个由党员、入党积极分子、团干部和团员共同组成、能有效了解社区学生思想动态的学生骨干群。

学生社区组织类似于学生会在学生公寓的延伸，结合公寓硬件条件，结合本公寓内各个学科特色，组织开展一些列丰富寝室活动，活跃寝室氛围的活动。同时可以在社区中开设文明礼仪、着装常识、审美品位等相关课程，以小班自由授课的形式，丰富社区活动。