浅析高校思政教育与党建工作如何协同发展

孙琳

摘要：高校思政教育和党建工作彼此依存，前者为后者的发展打下基础，后者为前者的落实点亮前路，两者融合发展可以协同助力高校教育引导工作成效的不断提升，本文主要从四方面入手，基于笔者多年授课经验，就高校思政教育与党建工作的协同发展展开探究，以期为学生创设优良、高效的思政学习环境和党建活动环境，为确保青年学生思想观念的先进性建言献策。

关键词：高校;思政教育;党建工作;协同发展

一、强化对学生党建工作的监管

思政教育同党建工作的融合发展，必须继续加大对学生党建工作的关注力度，拟定若干执行力和针对性兼具的监管措施，使思政课程的影响力可以于党建过程中真正得以发挥：第一步设置并优化党员组织系统，唤醒党建监管生机，惟有不断优化组织系统设置，方可以达成于各党组织及其党员的高效监管，院校方面需立足于原有组织框架的基础上，设置更为全面的党员组织系统，全面凸显组织所具备的强大影响力，推行长效性、实时性监管;第二步需强化对各项党建活动的监管工作，扩宽思想政治引导路径，多多组织各形各色的党建活动、革新具体的活动细则，一来可以行之高效地强化学生党员们的思想素养，二来也可以加深他们对于党员组织的从属观念，需格外强调的是，除了要加大对党建活动的监管强度，也需注意其同思政引导的融合，在开展常规党建活动的同时适时融入思想政治熏陶。

二、鼓励思政教师参入到党建工作中

高校思政教师思政底蕴深厚，专业素养较高，是组织党建事宜的绝佳人选，然而就现下来看，院校思政教师的工作还是集中在教育教学和学科研究上，在党建这块的参与度普遍有限。因此，院校应有意识地革新党建工作模式，设置协同监管平台，吸引更多专业素养良好的思政教师主动投身到党建活动中来，在潜濡默转中慢慢强化思政课程在党建中的占比：其一院校需及时发现本校党建工作的确切诉求，激励思政教师参与党建活动的踊跃性，教师则需全面凸显课程优势，强化对马列主义、先进思想的讲解力度，此外，还要有意识地消除思政教师干预党建活动的机制阻碍，在分派思政教师日常工作时，适时缩减教学及科研方面的工作量，多多同大学生交流，融入他们的学习、生活，及时了解学生各阶段的心态情感，引导他们把正确的思政理念贯彻到生活点滴;其二要想激起教师的踊跃性，还要注意激励手段的有机应用，一来需强化党建参与度在思政教师工作考评中的比重，激起他们踊跃投身院校党建活动的热情，二来需完善表彰机制，适时奖励那些在党建活动中表现突出的先进教师，给以足够的奖励肯定，有效发挥榜样教师的示范影响，营设浓烈的党建活动氛围[1]。

三、通过信息科技实现教育教学新成效

信息科技的突飞猛进使大众的思考模式及日常习惯皆有了巨大变革，形形色色的新媒体、新技术的开发和普及使高校党建和思政引导工作面临新的改革期，必须加快与时偕行的步伐，依靠信息化手段，赋予意识形态教育更多活力[2]。在以往的教育教学中，教育者占據主导，教材充当教学介质，形成了固化的“授-受”型思政教学模式，将信息化手段添加到课堂教学中，借助个体对影像的感知水平高于图像且远超纯文本这一特征，将音频、影像、图片、字符同意识思想内容巧妙融合在一起，有效激发了个体探寻新知识、新理念的踊跃性。

其一微课堂的应用和推广，依靠卓越的信息科技手段来探寻高校思政教育、党建事业新发展的康庄大道，逐步强化思政教育的全面性和实效性，微思政、微党建更为贴合现下大环境下高校思政工作实情，微科技手段在思政教学、党建工作中的巧妙融入同新课改广为提倡的信息化教育、信息化引导理念相适应，院校方面需运用多元化手段有效发扬网络科技在革新驱动方面的助推力，不断开发、拓展微思政、微党建引导新模式。其二要想强化思政引导和党建工作的实效性，同样不能忽视教师和学生间的密切互动，依靠信息科技，全面凸显互联网在育人领域的影响力，以青年学生的真实诉求为核心，以处理青年学生遇到的点滴困难着手，以尊重、关怀、开放的新态度凸显互联网思政教育和党建工作独特的亮点所在。依靠广为青年学生喜爱的互联网模式、使用体现互联网新颖特色的网络化语言，实现融洽、欢乐、自由的网络交流，贴近学生、贴近生活，激起青年学生心理上的共鸣肯定，做到寓教于乐、知行合一，为思政教育、为党建活动添加更多的活力因子。此外，院校方面也可开发特色鲜明的互联网思政、党建项目，以当下各种先进思想理念、文化观念为题材制作微电影、微电视剧，融入思政课堂和党建活动中，使线上线下相融合，多策划一些围绕当下时政要闻、热议话题为主题的网上辩论活动，约请模范代表、先进人物来校开办讲座、研讨会，并做好线上宣传和意见收集工作，在线上线下的交互融合中，引导学生关注时事、思考时事，做到乐学乐教、活学活教。

四、发扬学生党员的榜样示范作用

在党员审核这块需细致把关，完善入党审查程序，针对那些心态不够端正、目的不够纯粹、思想不够正向的学生，要及时拦在门外，入党的首要门槛便要求思政觉悟要足够高，依审查程序逐一落实，确保高校党员队伍的纯正度，及时公示审查结果，表决确定党员人选。还需将更多注意力放在对学生党员的监督上，适时行抽取党员资料进行复查，监督其日常工作，探寻到问题必须及时协调，学生党员于周围同学的影响较大，必须身体力行做好带头示范，在思政引导，学习实践，校风、班风树立等方面凸显自身影响力[3]。要想确保学生党员的进步性，不可将希望完全寄托在思政教育上，而需自生活细节着手，强化对其监督和管理，引导他们将先进的思政理念、价值观念贯彻到日常实践中。

结束语

总而言之，思政教育同党建工作协同融合的关键性毋庸赘述，但要明白这一教学引导的过程并非一蹴即至的，需要长时间的累积、探索和精进，高校教师在实践教学中要注意突破常见误区，巧妙运用各种科学性的授课方式设计多元化的教育引导策略，为学生创设一个优良、高效的思政学习环境，在潜濡默转中强化学生的思政觉悟、确保学生队伍的先进性。

参考文献

[1]夏天.高校思政教育与党建工作如何协同发展[J].人民论坛，2019（05）.

[2]韦家旭，仇萍.新常态下高校党建与大学生思政教育工作协同创新路径探究[J].改革与开放，2017（16）.

[3]韩峰.高校大学生党建工作与思政教育的融合与启示[J].青年时代，2018（10）.