利用信息化教学提高小学数学教学的趣味性

王义

摘要：小学数学的教学内容虽然较为简单，但是作为一位学生求学之旅当中的数学起点，小学数学的教学质量仍然值得我们去关注。自“新课改”实施以来，小学数学老师对于学生们开展数学启蒙的意识愈发提高，通过结合信息化教学设施来增添数学课堂的趣味性，从而最大限度的吸引学生们的注意力。虽然在小学的低年级没有太多复杂的教学内容，但是对于学生们的啟蒙是必不可少的，本文通过研究当前阶段小学数学课堂教学过程当中可能存在的一些问题，积极分析并研究出如何有效利用信息化教学设施提升小学数学趣味性的方法。

关键词：信息化教学;小学数学;趣味性

引言：

现阶段伴随着科技的持续发展，社会的信息化水平持续提升，人们也愈发的意识到信息化技术的有效利用对于小学数学教学质量提升的意义所在。最近几年信息化技术在小学数学的教学活动当中得到了较为广泛的应用，可以看出利用信息化手段来提升教学水平是当前阶段的一个必然趋势。

一、现阶段小学数学信息化教学质量低下的原因

（一）网络教学资源的筛选存在一些问题

当今时代是一个信息大爆发的时代，网络当中充斥着极其庞大的网络信息，其中的信息内容各式各样，而庞大的信息资源也极大的增加了数学老师们的备课难度，单单是想找到自己想要的示例就需要绞尽脑汁了，而除了寻找其他的示例，数学老师们还需要额外的搜寻一些可以穿插在课前或者课当中的富有趣味性的教学视频来活跃课堂气氛 [1]。

而也有一部分的老师为了省事，只要是发现搜索的内容和本节课教学内容的名字有所相同就随意使用，并没有充分发挥信息化技术所带来的提升趣味性的作用，学生们在观看教学资料的时候甚至会觉得毫无意义，老师们没有对于教学资料进行充分了解，同时也就缺少了和同学之间的互动，不能最大限度的提升学生们对于数学课堂的参与程度。

（二）信息化教学目标的不明确

由于新课改的不断深入实施，使得一部分老师认为自己应该把课堂的主体尽可能的还给学生，有的老师甚至还用上了反转课堂的方法，有的时候虽然会增加学生们对于数学课堂的参与程度，但是许多的时候都是学生们上去简单的进行讲解，最后还是需要老师重新进行教学，极大的降低了课堂效率。

信息化教学课堂的原本目的是有效提升课堂的趣味性，从而间接的提升课堂教学的教学质量，但是有一部分的老师只是可以做到将课堂教学信息化，例如老师一直利用网络教学资料进行课堂教学，自己讲述的时间却大大缩减。信息化的课堂教学方式并不是说单单的使用了信息化技术就是信息化教学了，老师们要充分了解信息化课堂教学的概念，将信息化的教学内容精简细致化，必要的时候用来提升学生们的关注度，将枯燥的基础知识教学和丰富有趣的信息化教学有机地结合起来，从而间接的提高课堂的教学质量。

二、如何利用信息化教学方法提升课堂的趣味性

（一）提升对于网络信息资源的筛选能力：

老师们想要信息化的教学手段来提升数学课堂的趣味性就需要先对信息化的教学内容进行筛选，面对极为庞大的信息网络，老师们要学会如何更加有效的挑选适合自己教学的资料，尽可能的让这种有趣的教学资料代替枯燥乏味的基础知识的教学活动，可以让学生们对于抽象的理论知识有一个直观的了解，有助于后期拓展学习的开展。

同时老师们在挑选教学资料的时候还需要依照着本班学生们的基本情况进行布置，老师们需要对学生们的学习能力以及数学基础有一个基本的了解，避免过多的强调学生们以及掌握的知识点，降低课堂活跃度[2]。

还有就是老师们在备课的时候要多注意学生们的心理特点，可以使用一些学生们平时喜爱的事物进行举例，例如老师们可以使用类似于小熊维尼、汤姆猫这些卡通形象作为课件的组合元素，不是穿插一些互动环节，可以让学生们叙述一些类似的动漫情节来带动学生们的参与程度。最大程度上照顾到学生们的感受，从而有效的提升课堂质量。

（二）明确信息化教学的目的：

信息化教学的主要目的是通过使用一些先进的教学设备或者互联网上面一些优秀的教学资料来有效提升教学趣味性，从而有效的提升课堂教学的质量。

现阶段由于越来越多的学校开始引进先进的教学设施，许多的设备甚至是老师都觉得新奇，就更不必说学生们了，再加上小学这个阶段孩子们对事物本就好奇，所以每次使用电子教具的时候都使得许多同学“自告奋勇”，想要尝试一下教学设施的使用。教学设施的更新换代确实极大的提升了课堂的活跃度，老师们有的时候也会让学生们上台体验，这样可以有效的提升学生们的课堂参与度，但是老师们也需要注意把握一个度，浅尝辄止即可，可以适当的活跃，但是一定要在可以完成教学任务的基础之上开展才可以[3]。

（三）利用信息化手段增强学生的参与程度：

老师可以利用一些教学设备进行辅助，给学生们设定一个课堂游戏，例如在让学生们认识克与千克的概念的时候可以给予学生们一些图片，再给出一些重量，让学生们进行连线，可以让学生们对重量有一个清晰的概念。其他的情况也可以设置一些例如猜谜游戏、团队游戏等方法来有效的提升学生们的自主思考能力[4]。

小结：

在当前阶段这个信息化的大背景下，合理应用信息化手段提升数学课堂的趣味性，提高课堂的教学质量是具有重要意义的。老师们在平时开展教学工作的时候需要多多引导学生们主动学习，培养学生们自主学习的能力，利用互联网上庞大的教学资源丰富课堂内容。老师之间也需要多多进行沟通，及时分享心得，共同为提升教学质量而努力。

参考文献：

[1]陈斗米. 信息技术手段在小学数学趣味课堂中的运用[J].  考试周刊.2017（36）.

[2]李彦刚.信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学设计研究[D]. 西北师范大学.2013.

[3]李庆英.网络环境下小学数学探究教学策略研究[D]. 江苏师范大学.2013.

[4]蒙颂梅，钟宝华.论情境创设在小学数学教学中的有效应用[J]. 读与写（教育教学刊）. 2014（03）.